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《现代教育学教程》是高等师范院校教育学公共专业（或专业教师继续教育）教材。《现代教育学教程》以基础教育新课改为背景，理论阐述精炼，体系结构清晰，内容安排合理，既强调理论原理的系统性，又凸显教师教育专业的针对性。全书以教育内在品质和外在逻辑为逻辑原点，围绕如何提升有效、合理教育教学这一中心，为广大读者提供学习教育理论的总体框架和基本线索。可以说，本教材是关于现代教育学的基本理论和现实问题的全景式研究成果。

章 教育与教育学

  节 教育的含义与特征

  第二节 教育的产生与发展

  第三节 教育学的研究对象与发展历程

  第四节 学习教育学的意义与方法

第二章 教育与人的发展

  节 人的存在与发展的含义

  第二节 影响个体身心发展的基本因素

  第三节 青少年的发展与基础教育的任务

第三章 教育与社会的发展

  节 教育与政治

  第二节 教育与经济

  第三节 教育与文化

  第四节 教育现代化与国家发展

第四章 教育目的

  节 教育目的基本理论

  第二节 我国的教育目的

  第三节 全面发展教育与基础教育的培养目标

第五章 学生与教师

  节 学生

  第二节 教师

  第三节 师生关系

第六章 课程与现代课程改革

  节 课程概述

  第二节 课程设计

  第三节 现代基础教育课程改革

第七章 现代教育制度

  节 现代教育制度的概述

  第二节 现代学校制度概述

  第三节 现代学制的变革趋势

  第四节 我国行现学制的改革

第八章 教学理论

  节 教学概述

  第二节 教学系统

  第三节 教学过程的本质及规律

  第四节 现代教学的模式与策略

第九章 德育

  节 德育的范畴

  第二节 德育目的与内容

  第三节 德育过程、德育原则与德育方法

  第四节 西方道德发展理论的主要流派

第十章 教育科学研究方法

  节 教育科学研究方法概述

  第二节 教育科学研究的选题与设计

  第三节 教育科学研究的基本方法

  第四节 教育科学研究成果的表述

第十一章 现代教育改革与发展

  节 现代教育制度变迁概述

  第二节 20世纪教育改革与发展历程回顾

  第三节 当今世界教育改革与发展趋势

参考文献

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书籍介绍

《现代教育学教程》是高等师范院校教育学公共专业（或专业教师继续教育）教材。以基础教育新课改为背景，理论阐述精炼，体系结构清晰，内容安排合理，既强调理论原理的系统性，又凸显教师教育专业的针对性。全书以教育内在品质和外在逻辑为逻辑原点，围绕如何提升有效、合理教育教学这一中心，为广大读者提供学习教育理论的总体框架和基本线索。可以说，《现代教育学教程》是关于现代教育学的基本理论和现实问题的全景式研究成果。