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内容简介:
本书的编写力求显明当代教育的另一种言说方式,一种承续“五四”薪火、张扬教育思想、关注教育根本问题的言说方式,同时也为那些对教育问题感兴趣的朋友增加一点可能的谈资,期待更多的人来关心教育的基础性问题,关心当代教育的人文踪迹。本书的编撰与其说是给老师们提供新的教育理念,不如说是唤起读者对教育基本问题的思考。
书籍目录:
前言
辑 教育:必要的乌托邦
重新确立教育的目标
教育:必要的乌托邦
教育自由与儿童发展
自由从摇篮开始
教育如何走向哲学
保卫童年
第二辑 教育的灵魂在哪里
时代冲突中的教育理念
传统与变革
教育的灵魂在哪里
文学教育的悲哀
我国人文教育的现状及出路
基础教育、人文价值与学术创新
第三辑 教育的对象是人
教育的对象是人
教育的艺术原理
教育的真义:价值引导与自主建构
教育的返本归真——德育之根基
教学技术化及其批判
让课堂焕发出生命活力
作者介绍:
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其它内容:
书籍介绍
《回到原点:时代冲突中的教育理念》的编写力求显明当代教育的另一种言说方式,一种承续“五四”薪火、张扬教育思想、关注教育根本问题的言说方式,同时也为那些对教育问题感兴趣的朋友增加一点可能的谈资,期待更多的人来关心教育的基础性问题,关心当代教育的人文踪迹。《回到原点:时代冲突中的教育理念》的编撰与其说是给老师们提供新的教育理念,不如说是唤起读者对教育基本问题的思考。
网站评分
书籍多样性:6分
书籍信息完全性:8分
网站更新速度:6分
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书籍清晰度:7分
书籍格式兼容性:7分
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安全性:8分
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书的质量很好。资源多
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:6分
主题深度:7分
文字风格:8分
语言运用:3分
文笔流畅:9分
思想传递:9分
知识深度:6分
知识广度:8分
实用性:9分
章节划分:4分
结构布局:8分
新颖与独特:8分
情感共鸣:4分
引人入胜:8分
现实相关:5分
沉浸感:8分
事实准确性:9分
文化贡献:6分