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内容简介:
本书是专门为学校领导准备的,皆在帮助他们开发教职员工的潜能和提高自己的体导素质。除了有关理论和研究外,本书还为读者准备了相关的案例,介绍如何把研究和理论应用于日常工作。如果缺乏实际应用案例,理论和研究就会遭到实践者的怀疑。只有当实践者尝到理论和研究所带来的甜头,他们才会把理论内化于心,并承认其有利于自己的事业。
本书分炻部分:第一编讨论了领导如何变革学校文化,包括两章:形成一种文化以最大限度开发人的潜能,员工潜能被最大限度开发所需要的领导技能。第二编讨论的是变革学校文化,充分开发人力资源的方法,包括四章:沟通与人际关系,团队建设与团队工作,员工发展,激励与认同。第三编讨论的是在培育和发挥人的潜能时需要的知识技能,包括五章,冲突管理,招聘、选拔,灵用、解雇和裁员,绩效评价,新教师的入职,把教师培养成领导者。
本书内容编排的三部分其实主要讨论了两个主题:一个是建立以校长领导作为核心的学校文化,以充分开发人的潜能;另一个是变革变校文化,开发人的潜能所必不可少的是领导知识和技能。
书籍目录:
编 - -通过领导变革学校文化
 - -章 - -文化型领导 提升人的潜能
 - - - -文化与人力资源领导
 - - - -人事管理与人力资源管理的历史沿革
 - - - -人力资源领导
 - - - -有价值的学校文化
 - - - -参考文献
 - -第二章 - -激发人力资源潜能的领导
 - - - -定义领导的难题
 - - - -领导的视角与观点
 - - - -领导与权力
 - - - -质量领导
 - - - -人力资源领导理论的新进展
 - - - -参考文献
第二编 - -变革学校文化的途径
 - -第三章 - -沟通与人际关系
 - - - -沟通过程
 - - - -以说服和影响为目的沟通
 - - - -改善沟通的计划
 - - - -参考文献
 - -第四章 - -团队建设 充分开发人力资源潜能
 - - - -工作授权和权力
 - - - -校长在有效团队建设中的作用 -
 - - - -制定会议的议程
 - - - -问题解决与决策
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本书是专门为学校领导准备的,皆在帮助他们开发教职员工的潜能和提高自己的体导素质。除了有关理论和研究外,本书还为读者准备了相关的案例,介绍如何把研究和理论应用于日常工作。如果缺乏实际应用案例,理论和研究就会遭到实践者的怀疑。只有当实践者尝到理论和研究所带来的甜头,他们才会把理论内化于心,并承认其有利于自己的事业。本书分炻部分 编讨论了领导如何变革学校文化,包括两章 形成一种文化以大限度开发人的潜能,员工潜能被大限度开发所需要的领导技能。第二编讨论的是变革学校文化,充分开发人力资源的方法,包括四章 沟通与人际关系,团队建设与团队工作,员工发展,激励与认同。第三编讨论的是在培育和发挥人的潜能时需要的知识技能,包括五章,冲突管理,招聘、选拔,灵用、解雇和裁员,绩效评价,新教师的入职,把教师培养成。本书内容编排的三部分其实主要讨论了两个主题 一个是建立以校长领导作为核心的学校文化,以充分开发人的潜能 另一个是变革变校文化,开发人的潜能所的是领导知识和技能。
书籍介绍
本书是专门为学校领导准备的,皆在帮助他们开发教职员工的潜能和提高自己的体导素质。除了有关理论和研究外,本书还为读者准备了相关的案例,介绍如何把研究和理论应用于日常工作。如果缺乏实际应用案例,理论和研究就会遭到实践者的怀疑。只有当实践者尝到理论和研究所带来的甜头,他们才会把理论内化于心,并承认其有利于自己的事业。
本书分炻部分:第一编讨论了领导如何变革学校文化,包括两章:形成一种文化以最大限度开发人的潜能,员工潜能被最大限度开发所需要的领导技能。第二编讨论的是变革学校文化,充分开发人力资源的方法,包括四章:沟通与人际关系,团队建设与团队工作,员工发展,激励与认同。第三编讨论的是在培育和发挥人的潜能时需要的知识技能,包括五章,冲突管理,招聘、选拔,灵用、解雇和裁员,绩效评价,新教师的入职,把教师培养成领导者。
本书内容编排的三部分其实主要讨论了两个主题:一个是建立以校长领导作为核心的学校文化,以充分开发人的潜能;另一个是变革变校文化,开发人的潜能所必不可少的是领导知识和技能。
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:7分
主题深度:8分
文字风格:4分
语言运用:8分
文笔流畅:5分
思想传递:3分
知识深度:8分
知识广度:7分
实用性:6分
章节划分:3分
结构布局:3分
新颖与独特:8分
情感共鸣:9分
引人入胜:6分
现实相关:6分
沉浸感:5分
事实准确性:6分
文化贡献:5分