【认准正版 量大优惠】倾听儿童：以儿童的哲学构建儿童的活动 概念与发展儿童的活动幼儿园课程教育活动活动案例及策略让儿童与不同角色关系建立链接 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

本书是成都市第五幼儿园“儿童的哲学”课题组经过二十多年的研究而不断积累形成的关于“儿童的哲学”的教育探索实践。课题组自 2000年开启发现、理解、支持和发展儿童哲学的长期探索；于2009 年提出了“幼儿园儿童哲学”的概念，认为儿童哲学的内涵应由三部分组成：承认儿童有自己的哲学的“儿童的哲学”、成人以某种形式维护儿童自己的哲学的“儿童哲学课程形态”（包括显性课程和隐性课程）以及成人世界探讨如何维护儿童自己的哲学的“儿童哲学研究”；并通过二十余年不懈的努力和研究，让儿童的哲学渗透于一日生活的各个细节，从教学活动到游戏活动，再到运动和生活活动，实现了幼儿园活动从局部到整体的改革。二十多年的研究是一个持续发问、持续实践，持续反思、持续调整的过程，成都市第五幼儿园这一实践探索为广大幼儿园教师在理解、支持儿童方面提供了一个鲜活的样本，在实施途径上为创建儿童为本的幼儿园教育提供了一个新的视角。 同时，本书配套了三个视频，生动展现了成都市第五幼儿园研究过程中的体验式教研活动、幼儿游戏活动与环境创设的场景。

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书籍介绍

本书是成都市第五幼儿园“儿童的哲学”课题组经过二十多年的研究而不断积累形成的关于“儿童的哲学”的教育探索实践。课题组自 2000年开启发现、理解、支持和发展儿童哲学的长期探索；于2009 年提出了“幼儿园儿童哲学”的概念，认为儿童哲学的内涵应由三部分组成：承认儿童有自己的哲学的“儿童的哲学”、成人以某种形式维护儿童自己的哲学的“儿童哲学课程形态”（包括显性课程和隐性课程）以及成人世界探讨如何维护儿童自己的哲学的“儿童哲学研究”；并通过二十余年不懈的努力和研究，让儿童的哲学渗透于一日生活的各个细节，从教学活动到游戏活动，再到运动和生活活动，实现了幼儿园活动从局部到整体的改革。二十多年的研究是一个持续发问、持续实践，持续反思、持续调整的过程，成都市第五幼儿园这一实践探索为广大幼儿园教师在理解、支持儿童方面提供了一个鲜活的样本，在实施途径上为创建儿童为本的幼儿园教育提供了一个新的视角。 同时，本书配套了三个视频，生动展现了成都市第五幼儿园研究过程中的体验式教研活动、幼儿游戏活动与环境创设的场景。