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《托班教材教法》共分五个部分：托班幼儿教养工作的性质、任务、原则。幼儿的发展特点作为各项内容的依据之一渗透在其中进行介绍。托班的管理工作。包括生活管理（膳食、睡眠、衣着、大小便、生活习惯、传染病高发季节的生活管理）、新生管理和日常用品的管理。其中有保教人员可以操作的许多预防疾病、保证生活质量和提高健康水平的具体措施，这是托班和幼儿班的最大区别。托班游戏活动及指导，包括游戏活动种类、玩具材料供应及游戏指导等内容。托班教材教法的运用及案例分析。包括教学方法总述；2～3岁儿童在运动、语言、认知、社会、艺术、生活能力与习惯等方面的发展特点；发展目标；促进各领域能力发展的教材与教法的运用途径和案例分析。

前言1001

第一章托班教养工作概述

第一节托班教养工作的性质与任务

一、托班的工作性质——教养结合

二、教养工作的任务

第二节托班教养工作的原则的

一、情感优先

二、保教并重

三、“放”“收”适度

四、尊重差异

第二章托班的生活管t哩

第一节 日常生活管理

一、膳食管理

二、睡眠管理

三、着装管理

四、大小便管理

第二节托班新生的管理

一、新生管理工作的重要性

二、了解入托初期幼儿心理行为的变化

三、新生入托前后与新生家长的情感交流

四、充分准备，帮助幼儿适应托班生活

第三节托班传染病高发季节的生活管理

一、传染病高发季节生活管理的重要性

二、托班幼儿常见的传染病

三、传染病高发季节的预防工作

第四节托班日用品的管理

一、日用品管理的重要性

二、常用生活用品管理

三、特殊用品的管理

第三章 托班幼儿自由分散游戏活动及指导

第一节游戏、儿童的游戏和托班幼儿的游戏

一、游戏

二、儿童的游戏

三、托班幼儿的游戏

第二节托班幼儿自由分散游戏活动的特点和指导

一、特点

二、指导

第四章托班教学活动指导方法

第一节对话法

一、对话法的概念与价值

二、对话法在托班教学中的实施及其实例

三、注意事项

第二节指导练习法

一、指导练习法的概念与价值

二、指导练习法在托班教学中的实施及其实例

三、注意事项

第三节演示示范法

一、演示示范法的概念与价值

二、演示示范法在托班教学中的实施及其实例

三、注意事项

第四节趣味教学法

一、趣味教学法的概念与价值

二、趣味教学法在托班教学中的实施及其实例

三、注意事项

第五节 自我探索教学法

一、自我探索教学法的概念与价值

二、自我探索教学法在托班教学中的实施及其实例

三、注意事项

第六节生成教学法

一、生成教学法的概念与价值

二、生成教学法在托班教学中的实施及其实例

三、注意事项

第五章托班幼儿大动作发展教材教法

第一节托班幼儿大动作发展与教育

一、大动作发展的特点

二、大动作发展的目标

三、大动作发展的途径

第二节托班幼儿大动作发展的教材教法

一、教材推荐

二、案例分析

附录：器械运动

第六章托班幼儿语言活动教材教法

第一节托班幼儿语言能力的发展与教育

一、语言能力发展

二、语言教育目标

三、语言教育途径

第二节托班幼儿语言活动的教材教法

一、教材推荐

二、案例分析

附录：部分儿歌及玩法

第七章托班幼儿认知活动教材教

第一节托班幼儿认知发展和教育

一、认知发展

二、认知教育目标

三、认知教育途径

第二节托班幼儿认知活动教材教法

一、教材推荐

二、案例分析

第八章托班幼儿情感与社会性活动教材教法

第一节托班幼儿情感与社会性发展和教育

一、情感与社会性发展

二、情感与社会性教育目标

三、情感与社会性教育途径

第二节托班幼儿情感与社会性活动的教材教法

一、教材推荐

二、案例分析

第九章托班幼儿音乐活动教材教法

第一节托班幼儿音乐能力发展与教育

一、音乐能力发展

二、音乐教育目标

三、音乐教育途径

第二节托班幼儿音乐活动的教材教法

一、教材推荐

二、案例分析

附录：“班得瑞音乐”解释

第十章托班幼儿美术活动教材教法

第一节托班幼儿美术能力发展与教育

一、美术能力发展的特点

二、美术教育的目标

三、美术教育的途径

第二节托班幼儿美术活动的教材教法

一、教材推荐

二、案例分析

第十一章托班幼儿生活活动教材教法

第一节托班幼儿生活能力发展与教育

一、生活能力和卫生习惯的形成

二、生活能力和卫生习惯的培养目标

三、生活能力和卫生习惯的培养途径

第二节托班幼儿生活活动的教材教法

一、教材推荐

二、案例分析

附录

附录（一）《三岁前小儿教养大纲（试行草案）》

附录（二）从托儿所到托班的简明历程

附录（三） 3岁前儿童自发模仿游戏的案例及分析

附录（四） 我在美国见到的“托班”

参考文献

楼必生，南京师范大学教育科学研究院学前教育研究所教授，硕士生导师，长期从事学前儿童语言和文学教育、3岁前婴幼儿教育的教学和科研工作。主要著作有《幼儿园语言教学法》、《托儿所教材教法》、《学前儿童艺术综合教育研究》（荣获国家教育部1999年颁发的全国第二届教育科学优秀成果二等奖）、《温馨摇篮》（荣获1999年江苏省政府颁发的哲学社会科学优秀成果三等奖）、《婴幼儿智能开发指南》、《婴儿教育活动设计》、《科学教育：先学前期儿童潜能开发》、《幼儿园建构式课程指导·教师用书》（托班）等。1996年荣获中华全国妇女联合会、国家教育委员会联合授予的全国家庭教育园丁奖。

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书籍介绍

《托班教材教法》共分五个部分：托班幼儿教养工作的性质、任务、原则。幼儿的发展特点作为各项内容的依据之一渗透在其中进行介绍。托班的管理工作。包括生活管理（膳食、睡眠、衣着、大小便、生活习惯、传染病高发季节的生活管理）、新生管理和日常用品的管理。其中有保教人员可以操作的许多预防疾病、保证生活质量和提高健康水平的具体措施，这是托班和幼儿班的最大区别。托班游戏活动及指导，包括游戏活动种类、玩具材料供应及游戏指导等内容。托班教材教法的运用及案例分析。包括教学方法总述；2～3岁儿童在运动、语言、认知、社会、艺术、生活能力与习惯等方面的发展特点；发展目标；促进各领域能力发展的教材与教法的运用途径和案例分析。