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内容简介:
王艳艳编著的《商务英语专业特色办学研究》是一本专门讨论商务英语专业特色办学的著作,旨在帮助教育理论工作者、商务英语专业建设和管理者、在职教师了解和掌握商务英语专业的人才培养目标和模式、课程标准、课程设置、教学设计、文化教学和教师发展方向。《商务英语专业特色办学研究》采用了文献分析、个案分析和调查问卷等研究手段,梳理了 外特色办学和商务英语专业设置方面的理论,总结了商务英语专业的实际办学经验。
书籍目录:
章 特色办学
节 地方高校特色办学模式研究
一、“特色办学” 外研究述评
二、地方高校特色办学——以学科专业建设为抓手
三、结语
第二节 商务英语专业特色办学研究
一、商务英语专业的学科定位
二、商务英语专业的人才培养目标
三、“语言+跨文化沟通+商务实践”三通人才培养模式
四、三通人才培养模式应用效果
第二章 课程标准
节 义务教育阶段英语课程标准研究
一、目标
二、教学机会选取
三、教材组织
四、教学方法建议
五、学生学习成果评价方法建议
第二节 《中等职业英语教学大纲》解读
一、二语习得理论
二、二语习得交互论与新《大纲》
第三节 高校商务英语课程标准
一、商务英语课程的职业导向
二、商务英语课程的目标
三、商务英语课程与实施
四、结语
第三章 课程设置
节 商务英语专业课程设置过程模式理论
一、双语课程群的操作定义及描述
二、课程设置过程模式理论析评
第二节 中英合作商务英语专业中双语课程群的设置模式
一、商务英语课程群设置关系图
二、商务英语课程群设置分析
三、结语
第四章 教学设计
节 教学程序设计
一、克拉申语言输入假说的内容分析
二、语言输入假说对现行语言教学程序的指导意义
三、结语
第二节 任务式教学法
一、任务的定义及组成部分
二、任务的分类
三、应用实例
四、任务教学法的优点
第三节 新型教学手段——网络自主学习
一、自主学习文献综述
二、自主学习网络课程模式实证调研
三、实证调研结果
四、结论及启示
第四节 商务英语课程中的学生学业评价研究
一、发展性学生学业评价
二、语言课程中的发展性学生学业评价理论关系
四、研究设计
五、研究发现
六、研究结论
第五章 文化教学
节 英语语言霸权现象
一、英语的 强势地位
二、世界各地的反英语语言霸权现象
三、英语语言帝国主义的定义及相关研究
四、英语语言帝国主义形势下的英语语言教育
五、英语霸权在中国
六、反思中国的英语教学
七、结语
第二节 商务英语中的文化教学
一、文化的概念分类
二、文化教育的重要性
三、教学动机、教学目标和教学目的
四、文化教学、语言教学和商务知识教学间的融合
第六章 教师发展
节 商务英语师资现状与发展方向
一、商务英语师资现状
二、商务英语师资的复合型要求
三、商务英语师资队伍建设的有效途径
第二节 倡导行动研究
一、行动研究的内涵
二、基于循环理论的行动研究模式
三、行动研究的原则
四、行动研究对商务英语教师职业发展的作用
参考文献
附录一 上海对外经贸大学商务英语专业人才培养方案
一、培养目标
二、培养规格
三、培养方式
四、教学质量保证措施
五、学制
六、成绩考核
七、社会实践与科学研究
八、毕业与学位
九、专业指导性教学计划
附录二 上海对外经贸大学商务英语专业指导性教学计划
作者介绍:
。。。
出版社信息:
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书籍摘录:
。。。
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网站评分
书籍多样性:3分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:4分
使用便利性:6分
书籍清晰度:3分
书籍格式兼容性:9分
是否包含广告:9分
加载速度:5分
安全性:4分
稳定性:9分
搜索功能:6分
下载便捷性:9分
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下载评价
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:8分
主题深度:3分
文字风格:6分
语言运用:6分
文笔流畅:9分
思想传递:8分
知识深度:7分
知识广度:4分
实用性:4分
章节划分:3分
结构布局:7分
新颖与独特:5分
情感共鸣:3分
引人入胜:7分
现实相关:4分
沉浸感:4分
事实准确性:7分
文化贡献:5分