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内容简介：
《20世纪中小学写作课程研究》介绍的是从文言文写作向白话文写作转型是写作课程的根本变革。全书共分五个章节，分别以清末以来学堂章程、课程纲要、课程标准、教学大纲，及写作教材、学生范文为依据，从育人价值、教材内容、写作教学等方面勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征，弥补中小学写作课程史研究的不足，为当下写作课程的进一步发展提供参考。
本书的特点：
☆教育 部全国教育科学“十三五”重点立项课题研究成果
☆勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征
☆为当下中小学语文老师、语文阅读研究者等扩展研究视野
书籍目录：
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作者介绍：
李重，上海师范大学副教授、硕士生导师。北京师范大学语文课程与教学论博士，华东师范大学教育学博士后，“生命·实践”教育学研究院研究员。北京师范大学“优秀毕业生”。美国加州州立大学富勒敦分校（CSUF）访问学者。
研究领域：语文课程与教学论，“新基础教育”语文教学研究，现代写作课程教学研究。
先后在《课程·教材·教法》《教育科学研究》等发表学术论文40余篇，出版《贾志敏语文教学艺术研究》《乡村语文教学》《语文教师专业发展十四讲》等。
主持完成全国教育科学“十三五”规划教育 部重点课题“20世纪中小学写作课程百年演变研究”等。
出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
现代写作学习的价值何在？方向何在？按模板来练习写作是一条捷径吗？
……
从家长和孩子们的认知实际来看，不少家长孩子对于如何写好作文非常困惑，各种写作观念混淆、是非难辨，因作文认知困惑带来一系列的盲目行为，甚至南辕北辙而不自知。这本书从根源处梳理现代作文课的演变，也是希望可以正本清源，把现代中小写作教学是怎么一步步走来的说清楚。
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：8分
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下载速度很快，我选择的是epub格式
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五颗星、五颗星，大赞还觉得不错！~~
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书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：7分
主题深度：6分
文字风格：9分
语言运用：6分
文笔流畅：8分
思想传递：8分
知识深度：5分
知识广度：7分
实用性：3分
章节划分：4分
结构布局：8分
新颖与独特：7分
情感共鸣：4分
引人入胜：5分
现实相关：5分
沉浸感：8分
事实准确性：8分
文化贡献：4分