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内容简介:
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书籍目录:
章? 数学教学的核心——理解数学
? 节? 理解数学是立教之本
? 节? 高中数学教育改革呼唤理解数学
? 第三节? 理解数学的境界——把结果看出来
章? 数学核心概念教学的解构与建构概述
? 节? 教学解构与建构的理论基础
? 节? 数学核心概念、结构体系的教学解构
? 第三节? 数学核心概念的教学建构的程
第三章? 核心内容解构与建构——函数与导数
? 节? 函数及其内容的学科基桩
? 节? 导数教学解构
? 第三节? 函数概念的解构与建构
? 第四节? 函数单调的教学建构
? 第五节? 指数函数的教学建构
第四章? 核心内容解构与建构——三角与向量
? 节? 三角及三角函数学科基桩
? 节? 任意角三角函数的教学解构与建构
? 第三节? 余弦定理教学解构
? 第四节?面向量基本定理的教学建构
第五章? 核心内容解构与建构——立体几何
? 节? 立体几何学科基桩
? 节? 空间向量与立体几何教学解构
? 第三节? 直线面垂直判定定理的教学解构与建构
第六章? 核心内容解构与建构——解析几何
? 节? 圆锥曲线学科基桩
? 节? 曲线与方程的教学建构
? 第三节? 直线的斜率的教学解构与建构
第七章? 核心内容解构与建构——概率统计
? 节? 统计内容学科基桩
? 节? 几何概型的教学解构与建构
? 第三节? 变量的教学解构与建构
第八章? 教学解构与建构的实践与反思
? 节? “直线与圆的位置关系”教学建构的心路历程
? 节? 概率统计教学中的十个问题
? 第三节? 信息加工论对三角函数教学建构的启示
后? 记
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:3分
主题深度:6分
文字风格:3分
语言运用:5分
文笔流畅:8分
思想传递:6分
知识深度:3分
知识广度:4分
实用性:9分
章节划分:3分
结构布局:8分
新颖与独特:7分
情感共鸣:7分
引人入胜:8分
现实相关:8分
沉浸感:7分
事实准确性:4分
文化贡献:8分