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《学习“看见”儿童——幼儿学习观察与活动设计46例》共分六章，按照由浅入深、层层递进的逻辑，分别为“在观察中，学习理解你”“在观察中，学习信任你”“在观察中，学习支持你”“在观察中，学习研究你”和“在观察中，学习欣赏你。

章“在观察中，学习理解你”，以儿童观察案例的形式，呈现了6个发生在幼儿园里的寻常时刻，是日常生活中师幼互动的故事。第二章“在观察中，学习信任你”，以儿童学习案例的形式，呈现7个儿童学习故事，让我们看到了儿童是有力量的学习者，他们的学习值得老师们好好学习！第三章“在观察中，学习支持你”（上）和第四章“在观察中，学习支持你”（下），以儿童活动案例的形式，展现了作者原创的13个幼儿园集体学习活动设计和基于儿童观察的教学故事；呈现了5篇活动设计经验总结，是教师关于学会支持儿童学习活动设计的内在思考。

第五章“在观察中，学习研究你”，以课题研究案例的形式，分享了刘岚老师主持的3个研究课题的终成果。第六章“在观察中，学会欣赏你”，是富有儿童智慧的章节，呈现了12个丰富的儿童生成活动和创意艺术表达。

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刘岚，中学高级教师，2009、2021两届上海市园丁奖获得者。浦东新区“领军人才后备暨学科工作坊”主持人、学前教育学科带头人、兼职教研员。浦东新区届名师后备班十位成员之一。始终认为“儿童是有力量的学习者”，基于儿童观察原创优质集体学习活动二十多个，创新传统艺术欣赏主题实施。主持和参与市/区级课题、项目研究和试点课程十多项。曾获上海市青年教师教育教学研究课题成果鉴定三等奖和上海市浦东新区第六届教育科研成果二等奖。

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编辑推荐

剥洋葱式的教研再现，一本不可多得的、基于儿童观察的教育智慧参考书，从“看到”“会看”到能“看见”儿童

跟着刘岚老师，在观察中，学习理解儿童、学习信任儿童、学习支持儿童、学习研究儿童、学习欣赏儿童！

本书特别适用新手幼儿教师的课程实施指导和胜任力参考用书，同时也适用于学前教育专业的师范生使用。

前言

……

学习“看见”儿童，是一个与童心、与美好相遇的过程，更是一个与未来更好的自己相遇的过程。

这本书是属于孩子们的，因为这里充满孩子们的探索和发现、欣赏和表达、思考和创造，它分享了儿童在成长过程中的成功、努力、困难、挫折等体验，呈现他们“每一个”的不同，也呈现出每一个孩子成长的力量。

这本书也是属于老师们的，因为我们每一位老师都应学习倾听孩子们的“声音”，理解他们的差异，尊重他们的成长方式，使课程能基于儿童的观察来实施。

归根结底，教育智慧的本质是爱，只有热爱儿童才能真正看见儿童。让我们从这本书中读出一位幼儿园名师对孩子的爱吧。

是为序。

熊建辉

书籍介绍

《学习“看见”儿童——幼儿学习观察与活动设计46例》共分六章，按照由浅入深、层层递进的逻辑，分别为“在观察中，学习理解你”“在观察中，学习信任你”“在观察中，学习支持你”“在观察中，学习研究你”和“在观察中，学习欣赏你。 第一章“在观察中，学习理解你”，以儿童观察案例的形式，呈现了6个发生在幼儿园里的寻常时刻，是日常生活中师幼互动的故事。第二章“在观察中，学习信任你”，以儿童学习案例的形式，呈现7个儿童学习故事，让我们看到了儿童是有力量的学习者，他们的学习值得老师们好好学习！第三章“在观察中，学习支持你”（上）和第四章“在观察中，学习支持你”（下），以儿童活动案例的形式，展现了作者原创的13个幼儿园集体学习活动设计和基于儿童观察的教学故事；呈现了5篇活动设计经验总结，是教师关于学会支持儿童学习活动设计的内在思考。 第五章“在观察中，学习研究你”，以课题研究案例的形式，分享了刘岚老师主持的3个研究课题的最终成果。第六章“在观察中，学会欣赏你”，是最富有儿童智慧的章节，呈现了12个丰富的儿童生成活动和创意艺术表达。