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内容简介:
本教材着眼于当前高职院校人文通识课实际情况,给学生讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、独特价值和鲜明特色,实现“教、学、思、用”四大功能。教材内容按照“工匠精神与传统文化”“智慧与信仰”“美德与修为”“文明与交流”“艺术与美感”“建筑与意味”“民俗与风情”“传统与发展”的顺序编排,从多个角度引导青年学生关注、学习、传承中华优秀传统文化,从而更好地实现教学目的,提升教学效果。
本教材具有“重视思政元素”“创新结构体例”“方便教师上课”等特点,内容编写以学生为本,注重学生的主体地位,注重培养学生的能力,密切联系实际生活,对于高职院校学生人文素质的提高具有较强的示范意义。
书籍目录:
章?工匠精神与传统文化?/?1
讲 匠心思维:工匠精神传统的认知与把握世界的方式 / 4
第二讲 气感愉悦:工匠精神的审美构造 / 10
第三讲 德业担当:工匠精神的意识空间 / 15
第四讲 匠出于新:工匠精神的传承与创新 / 18
第二章?智慧与信仰?/?25
讲 贵和尚中:和谐意识 / 27
第二讲 天人合一:可持续发展意识 / 31
第三讲 阴阳变易:对立统一意识 / 35
第四讲 知行合一:认知实践统一意识 / 38
第三章?美德与修为?/?45
讲 正心修身:修养的途径 / 47
第二讲 与人为善:君子的德行 / 54
第三讲 君子怀德:建构理想人格 / 61
第四章?文明与交流?/?71
讲 千年演变:汉字的起源及形体演变 / 74
第二讲 平衡艺术:中医的防病于未然 / 79
第三讲 文明进程:四大发明的深远影响 / 86
第四讲 域外传播:丝绸之路的文明流通 / 92
第五章?艺术与美感?/?101
讲 诗意人生:唐诗与宋词的境界 / 104
第二讲 水墨丹青:书法与绘画的韵味 / 111
第三讲 万家共赏:元曲与明清小说的人生百味 / 118
第四讲 运刀如笔:雕刻塑造的风范 / 126
第六章?建筑与意味?/?143
讲 晨钟暮鼓:中国古楼寺院的建构 / 146
第二讲 庭院幽深:中国古典园林的风韵 / 150
第三讲 因地制宜:中国传统民居的风貌 / 155
第四讲 皇家威严:紫禁城的艺术色彩 / 159
第七章?民俗与风情?/?169
讲 唱念做打:中国戏曲的绚烂之美 / 171
第二讲 人生雅趣:琴棋酒茶 / 178
第三讲 四时节令:天文和民俗结合的二十四节气 / 188
第四讲 衣冠上国:中国传统服饰的礼仪及象征 / 191
第八章?传承与发展?/?205
讲 山川物语:地理景观的文化象征 / 208
第二讲 应天顺人:人文景观的文化象征 / 215
第三讲 人杰地灵:区域文化的保护与传承 / 219
参考文献?/?230
作者介绍:
王春,副教授,深圳职业技术学院职业技术教育学院教师,主要从事职业院校人文通识课程教学和研究,主持与参与国家及省级教科研项目5项,发表学术论文30余篇,主编及参编教材多部,获各级教学比赛奖多次。现为深圳职业技术学院“中华优秀传统文化”课程骨干教师。
出版社信息:
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书籍摘录:
文化,是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导,创建集体人格。可见,文化的内涵实际上就是人格,工业文化的内涵便是工业从业者的集体人格。在中华民族的血脉之中,就一直流淌着“工匠精神”的基因;在中国人民的精神家园里,到处矗立着“工匠精神”的丰碑,为具有数千年文明史的中国留下了灿烂辉煌的篇章。先秦时代的哲人提出了工匠精神的核心内容,包括思维方式、审美构造、德业担当、传承创新等,由此铸造了中华民族工匠精神的精髓,即“匠心思维”“匠心设计”“匠心品质”。
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:6分
主题深度:6分
文字风格:8分
语言运用:8分
文笔流畅:5分
思想传递:7分
知识深度:9分
知识广度:8分
实用性:5分
章节划分:6分
结构布局:6分
新颖与独特:5分
情感共鸣:9分
引人入胜:9分
现实相关:9分
沉浸感:3分
事实准确性:5分
文化贡献:7分