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展望未来书籍详细信息

  • ISBN：9787810461764
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：1996-12
  • 页数：116
  • 价格：16.00元
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

《展望未来4(教师用书)》主要讲述了：《展望未来》是一套分成四个等级的英语教材。本教材旨在将学生的英语水平从初级阶段提高到能参加“剑桥第一证书”的预考阶段。《展望未来》中级教程具有以下一些特点：可供选用的录像带一盒，内容由源于英国和美国的戏剧片、动画片和记录片等可视资料构成。

采用一套明确、实用的交际教学法，配以《教师用书》所提供的教师培训材料。

提供一份按欧洲委员会修订并扩充的Waystage和Th reshoId规定所制定的教学大纲，这份教学大纲强调使用日常生活中的真实英语。

为参加Threshold修订级剑桥大学考试的考生提供综合性的应考准备。自始至终系统培养学生在语法、功能性语言、词汇、应用技能、语音等方面的综合能力。

注重培养学生的表达能力，其中包括培养他们的功能性与创造性的写作能力。不间断地提供机会，对多种文化进行比较。

定期的“进度检查”部分着重检查学生对语法、语言功能和词汇的掌握情况。“对讲”部分提供使人感兴趣的活动，以便学生开展更为自由的讨论，同时也促使学生进行真实的交际，提高他们在口语表达时的流利程度。

每单元中的“语言规则参考”部分，内容简明扼要。

提供英美文学作品的摘要。

《练习册》中的“自学”部分有助于学生提高学习技能。

《练习册》中的短篇故事有助于促使学生进行泛读。

“练习册录音带”含主要用词。

《展望未来》中级教程的全套教材含：学生用书、练习册、教师用书、课堂用录音带、练习册录音带。

点击链接进入： 展望未来英语教程1(学生用书)

展望未来英语教程2(学生用书)

展望未来英语教程3(学生用书)

展望未来英语教程4:中高级教程(学生用书)

展望未来英语教程1(教师用书)

展望未来英语教程2(教师用书)

展望未来3(教师用书)

展望未来4(教师用书)

展望未来英语教程:练习册1

展望未来英语教程:练习册2

展望未来英语教程:练习册3(中级教程)

展望未来英语教程:练习册4(中高级教程)

展望未来•英语教程词汇学习手册(上)

展望未来•英语教程词汇学习手册(下册)

《展望未来》单元测试(上)

《展望未来》单元测试(下)

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原文赏析：

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其它内容：

书籍介绍

《展望未来4(教师用书)》主要讲述了：《展望未来》是一套分成四个等级的英语教材。本教材旨在将学生的英语水平从初级阶段提高到能参加“剑桥第一证书”的预考阶段。《展望未来》中级教程具有以下一些特点：可供选用的录像带一盒，内容由源于英国和美国的戏剧片、动画片和记录片等可视资料构成。

采用一套明确、实用的交际教学法，配以《教师用书》所提供的教师培训材料。

提供一份按欧洲委员会修订并扩充的Waystage和Th reshoId规定所制定的教学大纲，这份教学大纲强调使用日常生活中的真实英语。

为参加Threshold修订级剑桥大学考试的考生提供综合性的应考准备。自始至终系统培养学生在语法、功能性语言、词汇、应用技能、语音等方面的综合能力。

注重培养学生的表达能力，其中包括培养他们的功能性与创造性的写作能力。不间断地提供机会，对多种文化进行比较。

定期的“进度检查”部分着重检查学生对语法、语言功能和词汇的掌握情况。“对讲”部分提供使人感兴趣的活动，以便学生开展更为自由的讨论，同时也促使学生进行真实的交际，提高他们在口语表达时的流利程度。

每单元中的“语言规则参考”部分，内容简明扼要。

提供英美文学作品的摘要。

《练习册》中的“自学”部分有助于学生提高学习技能。

《练习册》中的短篇故事有助于促使学生进行泛读。

“练习册录音带”含主要用词。

《展望未来》中级教程的全套教材含：学生用书、练习册、教师用书、课堂用录音带、练习册录音带。

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展望未来英语教程2(学生用书)

展望未来英语教程3(学生用书)

展望未来英语教程4:中高级教程(学生用书)

展望未来英语教程1(教师用书)

展望未来英语教程2(教师用书)

展望未来3(教师用书)

展望未来4(教师用书)

展望未来英语教程:练习册1

展望未来英语教程:练习册2

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  • 文笔流畅：3分

  • 思想传递：4分

  • 知识深度：7分

  • 知识广度：5分

  • 实用性：4分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：9分

  • 新颖与独特：4分

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  • 引人入胜：3分

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ISBN：9787810461764
出版社：暂无出版社
出版日期：1996-12
作者：暂无作者
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