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内容简介:
学前班是对入学前一年儿童进行学前教育的机构之一,是现阶段农村学前教育的一种主要形式。办好学前班,纠正学前班小学化现状,切实提高教育教学质量,对推进普及九年义务教育、提高基础教育质量有重要意义。
学前班正处于学前阶段与小学阶段的过渡期,是学前阶段与小学阶段的衔接阶段,是对儿童后继学习奠定基础的重要阶段,承担着为儿童进行入学准备教育的重要任务,因此,学前班迫切需要加强管理,改进教育、教学工作。
原国家教育委员会与联合国儿童基金会1 990—1994年周期合作项目——《幼儿园与小学衔接的实验研究》,揭示了我国广大地区幼儿园(学前班)与小学衔接方面还存在许多问题,并通过教育实验提出了切实有效的教育指导意见。研究认为,入学准备应是“双向准备”。就学前准备教育而言,在实施体智德美全面发展教育的同时,还需要对入学前一年儿童进行专门的(特殊的)准备,要培养儿童适应新环境、进入小学正规学习所需要的各种能力,即学习适应能力和社会性适应能力。入学准备教育不是提前入学,而是准备入学;不是下放小学教材,而是培养儿童开始正规学业学习应具备的基本能力。
做好入学准备教育,涉及学前班的管理、教育以及家庭教育等多方面的工作。我们依据《幼儿园与小学衔接的实验研究》结果并结合当前学前班管理和教育的现状,编写了这套学前班教育丛书,分为《学前班管理手册》、《学前班教师手册》、《学前班家长手册》三册,供学前班管理者、教师和家长参考使用。该套丛书对幼儿园大班进行入学准备教育亦有参考价值。
鉴于我国学前班地区、环境、办班条件、师资水平各异,需结合实际灵活应用。
书籍目录:
章 学前班的性质与任务
节 学前班的性质
一、学前班产生发展的必然性
二、学前班的性质
三、学前班的形式
第二节 学前班的任务
一、确定学前班教育任务和目标的依据
二、学前班的教育任务和目标
三、端正办班指导思想
第二章 学前班行政管理
节 学前班办班基本条件
一、房舍、场地、设备设施等物质条件
二、学前班的师资
第二节 学前班的经费来源与管理
一、多渠道筹措经费
二、学前班经费的管理
第三节 学籍管理
一、招生对象和办法
二、学籍管理
第四节 学前班的领导和管理
一、树立法制意识,依法办班
二、学前班的登记注册
三、幼小一体,加强管理
第三章 卫生保健工作管理
节 环境管理
一、环境卫生
二、环境安全
第二节 健康管理
一、健康检查与评价
二、安全管理,防范事故
第三节 儿童生活管理与指导
一、生活作息制度的安排与执行
二、晨间检查、全日观察
三、幼儿生活常规与卫生行为习惯的培养
四、体育活动的开展与幼儿安全护理和教育
五、幼儿保健指导与管理要点
第四章 学前班教育工作管理
节 教育工作秩序
一、教育工作常规
二、班级教育工作的运行机制
第二节 检查和指导
一、检查和指导是规范管理提高教育质量的有效手段
……
第五章 学前班、家庭、小学
第六章 学前班工作评价
参考文献
附录
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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其它内容:
书籍介绍
学前班正处于学前阶段与小学阶段的过渡期,是学前阶段与小学阶段的衔接阶段,是对儿童后继学习奠定基础的重要阶段,承担着为儿童进行入学准备教育的重要任务,学前班迫切需要加强管理,改进教育、教学工作。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:4分
主题深度:6分
文字风格:8分
语言运用:4分
文笔流畅:8分
思想传递:4分
知识深度:8分
知识广度:7分
实用性:5分
章节划分:9分
结构布局:8分
新颖与独特:9分
情感共鸣:4分
引人入胜:9分
现实相关:5分
沉浸感:9分
事实准确性:9分
文化贡献:4分