教育学 普通高等教育国家级规划教材 第七版（委托编写、全国通用的高校教育学公共课教材，全国持续畅销近40年的教育学教材） 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

该书系受*委托编写、全国通用的高校教育学公共课教材，而且是全国的一本持续畅销近40年的教育学教材。曾获全国高等学校优秀教材奖、国家图书奖提名奖、全国哲学社会科学优秀学术著作奖，为全国十大畅销书（文教类）。经多次印刷并修订再版，已累计发行600余万册，创造了教育学教材史上的一大奇迹。

该书第七版由著名教育学家王道俊、郭文安教授联袂主编，教育学界知名专家共同编写，力图体现以下几个特点。1．思想先导：为编写出优质的教育学教材，作者始终坚持以马克思主义为指导，尽力体现主体教育思想，并在每个时期的教育学教材更新中，都得到越来越深入的贯彻和体现。2．定位高远：在科学地把握教育学学科特点的基础上，特别注重教育的思想理论中诸种矛盾的对立面的统一，用历史的、发展的和辩证的观点来认识和梳理各种不同的教育思想流派的观点，并上升到新的理论高度。3．底蕴丰实：反映历代教育改革实践的经验智慧和大趋势，具有作为教育基础理论应保持的相对稳定的可靠性。4.与时俱进：积极更新理念和资料，反映教育发展与变革的时代特征与新需求，尽力反映教育理论研究的精粹。

绪论

复习思考题

第一章　教育的概念

第一节　教育概念

第二节　教育活动的基本要素

第三节　教育的历史发展

复习思考题

第二章　教育与人的发展

第一节　人的发展概述

第二节　影响人的发展的基本因素

第三节　教育对人的发展的作用

复习思考题

第三章　教育与社会发展

第一节　教育的社会制约性

第二节　教育的社会功能

第三节　教育与我国社会主义建设

复习思考题

第四章　教育目的

第一节　教育目的概述

第二节　马克思的人的全面发展说

第三节　我国的教育目的

复习思考题

第五章　教育制度

第一节　教育制度概述

第二节　现代学校教育制度

第三节　我国的学校教育制度

复习思考题

第六章　课程

第一节　课程概述

第二节　课程设计

第三节　课程改革

复习思考题

第七章　教学(上)

第一节　教学概述

第二节　教学过程理论的发展

第三节　教学过程

复习思考题

第八章　教学(中)

第四节　教学原则

第五节　教学方法

复习思考题

第九章　教学(下)

第六节　教学组织形式

第七节　教学评价

复习思考题

第十章　德育

第一节　德育概述

第二节　品德发展规律

第三节　德育过程

第四节　德育原则

第五节　德育途径与方法

复习思考题

第十一章　美育

第一节　美育概述

第二节　美育的任务及内容

第三节　美育的实施

复习思考题

第十二章　体育

第一节　体育概述

第二节　体育过程的基本要素和规律

第三节　体育促进学生发展的基本策略

复习思考题

第十三章　综合实践活动

第一节　综合实践活动概述

第二节　综合实践活动的设计与实施

复习思考题

第十四章　班主任

第一节　班主任工作概述

第二节　班集体的培养

第三节　班主任工作的内容和方法

复习思考题

第十五章　教师

第一节　教师工作概述

第二节　教师的素养

第三节　教师的培养与提高

复习思考题

第十六章　学校管理

第一节　学校管理概述

第二节　学校管理的目标与过程

第三节　学校管理的内容和要求

第四节　学校管理的发展趋势

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总体而言，本教材力求体现以下几个特点。

1．思想先导。为编写出优质的教育学教材，王道俊教授及其团队近40年来始终坚持以马克思主义为指导，尽力体现主体教育思想，并在每个时期的教育学教材更新中，都得到越来越深入的贯彻和体现。

2．定位高远。在科学地把握教育学学科特点的基础上，本教材特别注重教育的思想理论中诸种矛盾的对立面的统一，用历史的、发展的和辩证的观点来认识和梳理各种不同的教育思想流派的观点，并上升到新的理论高度。

3．底蕴丰实。本教材反映了历代教育改革实践的经验智慧和大趋势，具有作为教育基础理论应保持的相对稳定的可靠性。

4.与时俱进。本教材每次的修订，都积极更新理念和资料，反映教育发展与变革的时代特征与新需求，尽力反映教育理论研究的精粹。

书摘插图

书籍介绍

该书系受教育部委托编写、全国通用的高校教育学公共课教材，而且是全国*的一本持续畅销近40年的教育学教材。曾获全国高等学校优秀教材奖、国家图书奖提名奖、全国哲学社会科学优秀学术著作奖，为全国十大畅销书（文教类）。经多次印刷并修订再版，已累计发行600余万册，创造了教育学教材史上的一大奇迹。

该书第七版由著名教育学家王道俊、郭文安教授联袂主编，教育学界知名专家共同编写，力图体现以下几个特点。1．思想先导：为编写出优质的教育学教材，作者始终坚持以马克思主义为指导，尽力体现主体教育思想，并在每个时期的教育学教材更新中，都得到越来越深入的贯彻和体现。2．定位高远：在科学地把握教育学学科特点的基础上，特别注重教育的思想理论中诸种矛盾的对立面的统一，用历史的、发展的和辩证的观点来认识和梳理各种不同的教育思想流派的观点，并上升到新的理论高度。3．底蕴丰实：反映历代教育改革实践的经验智慧和大趋势，具有作为教育基础理论应保持的相对稳定的可靠性。4.与时俱进：积极更新理念和资料，反映教育发展与变革的时代特征与新需求，尽力反映教育理论研究的精粹。