西班牙语前置词 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

本书参照几种西班牙语语法书关于前置词的论述，其中包括传统的论点和一些较新的研究成果，结合编者本人在多年实际工作中的心得体会，对西班牙语各个前置词的意义和用法逐一说明，重在就用，希望能对读者有所裨益。

本书分为两部分：部分是概论，叙述西班牙语前置词共有的一般性规律及使用特点；第二部分叙述各个前置词的意义和用法，并根据中国人学习西班牙语的实际情况，对有些前置词用法的异同作一比较。此类比较写在字母顺序排后的前置词的用法中。

书中采用的例句绝大部分摘自西班牙语经典作家和当代著名作家的作品以及经典著作的译本，以确保论的可靠性，句尾注明作者姓名或书名，并佐以汉语译文，以便读者更好地理解原文的意思。

章 概论

节 前置词在句子中的作用及使用特点

第二节 用作前置词的首词的词类

第三节 用作前置词的尾词的词类

第四节 前置词在句子中的省略

第五节 前置词在句子中的重复

第六节 前置词与其他有关词类共同构成前置词短语、副词短语和连接词短语

第七节 前置词在句子中的重叠使用

第八节 起前置词作用的其他词类

第二章 前置的用法

节 a的用法

第二节 ante的用法

第三节 bajo的用法

第四节 con的用法

第五节 contra的用法

第六节 de的用法

第七节 desde的用法

第八节 en的用法

第九节 entre的用法

第十节 hacia的用法

第十一节 hasta的用法

第十二节 para的用法

第十三节 por的用法

第十四节 segun的用法

第十五节 sin的用法

第十六节 sobre的用法

第十七节 tras的用法

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沟通之前，详细准备

准备包括：学生具体情况；相关专业知识（学生身心发展特点和规律，问题原因，家长应如何配合即具体的解决方案）

注意：备学生、备家长、备自己

沟通时尽量描述事实，而不是对学生做出判断

如：描述上课开小差，而非评价学生自控力差

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站在家长的立场去看待问题，了解家长处境，让家长体验到被理解、被尊重、被支持

真诚回应家长的困难，增加同理心

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在亲师沟通中，倡导“五多五少”。即

多说我字句，少说你字句；多说利他句，少说利我句；多说建议句，少说反对句；多赏识理解，少埋怨排斥；多如实陈述，少主观断定。

教师先要调节好自我情绪，心平气和地开始沟通

安抚家长的情绪，了解家长情绪背后的真实原因

避其锋芒，以礼待人，不受家长不良情绪的影响

必要时可以先暂停本次沟通，约定时间再谈

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合理评估家长的情况，以确定是否能通过教师的自我暴露增强自身领悟

掌握好自我暴露的时机和边界

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