科瓦奇讲植物、动物、天文与地理（全三册） 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

　　科瓦奇讲植物：自然界气候的变化、动植物、花卉四季更迭的变装，所呈现的“自然美感”不仅丰富了人类的生活，更是代代相传*的教材。培养孩子对自然的美感能力，不仅仅让他们感到一种美的景致，还利用对其美感能力的培养来启迪孩子们的心灵，唤起孩子品德的培养。

本书深谙儿童心智发展的历程，从孩子的生活经验出发，科学清楚地介绍了不同植物形态与发展阶段，并与人类精神的层次相比较，兼具“自然教育”、“人文教养”以及“精神内涵”，诗意地传达对宇宙之“美”与科学之“真”的深刻领悟，令人动容。

科瓦奇讲动物：从十九世纪晚期以来，很多人误以为动物王国是建立在凶残的“物竞天择”及“适者生存”的法则上。这一过度简化的进化论，在许多写给孩子的书里都赫然在目。一旦直接或间接地让孩子有了这样的动物形象后，不论我们愿不愿意，我们都已经把残暴及无情的自私种子植入孩子的心中。

本书用与人类相比较的方式来教导孩子看待动物，不强调人类比动物有着更高级的大脑，而是强调人类之所以在动物之上，是因人可以直立行走，使得双手能自由活动，而这双手让我们不仅满足了自身的需求，也能够服务他人。由此我们可以引领孩子客观、理性地了解自然界，并同时强化了小孩的社交及道德。

科瓦奇讲天文与地理：不论是石头、山脉、河川、星空，都有自己的故事。

只要我们愿意仔细去观察、解读，就能发现它们曾经的经历：

也许石头曾经是岩浆，也许山脉曾经待过海底，

也许河川的源头是冰雪，也许星星的位置移动了……

作者使用拟人化的简易叙述方式，从我们身边常见的岩石、高山、星星开始，让我们重新认识地球。

科瓦奇讲植物目录

推荐文

饱含宇宙真理的美／李慧芳-

以歌德取向来研究植物／朱思颖-

大自然的美感教育／何新松-

揭开植物界的秘密／杨平世-

前言

充满人文色彩的植物课-

植物对于孩子的意义

1太阳与大地之间的植物

2会飞的小星星蒲公英

3大地之母的婴儿菌类

4直立在水中的植物藻类

5奇怪的小孩地衣

6绿色的软垫苔藓

7有漂亮曲线的植物蕨类

8有魔法的香气针叶树

9树与大地的关系

10向阳光学习的孩子开花植物

11用绿色的小杯来区别低等与高等的开花植物

12手中握着的珍贵礼物花

13金色的皇冠花粉

14光的孩子花和蝴蝶

15重生的神奇毛毛虫和蝴蝶

16匆匆忙忙长大郁金香

17小小传令官种子与子叶

18花朵的“王后”玫瑰

19来自大地的帮助玫瑰家族

20真正的艺术家甘蓝

21外表粗鲁，内心却很善良荨麻

22树林中的国王橡树-

23树林中的女王桦树-

24高大的男人棕榈树-

25用糖分给予祝福茶、糖与咖啡

26地球的绿色衣裳草与谷类

27食物的供给者叶子和花

28忙碌的工作者蜜蜂

29精确的六角形蜂巢

30蜜蜂的精神

科瓦奇讲动物

序

人类与动物世界

导言

动物对于孩童的意义

1头部、躯干和四肢

2乌贼

3海豹

4蜗牛

5巢鼠

6赤鹿57目

7刺猬

8鹰

9四肢

10大象

11马

12熊

13狮子

14导盲犬芭蒂

科瓦奇讲天文与地理

前言

地理学

1大地的孩子

2山的故事

3年轻与古老的岩石：花岗岩

4地球的地基：早出现的岩石

5火山喷发后形成的火山岩

6不安定的大地

7不同的岩石种类

8进一步了解石灰岩

9植物形成的岩石：煤炭 --

10水的力量及影响

11水的循环

12循环流动的风

13冰河时期与冰河地形

14爱丁堡亚瑟王座山的故事

天文学

15心脏与太阳

16太阳每天的路径

17一年当中太阳的变化

18日历是怎么产生的？

19日晷与时间

20北极星与星星的运行

21大地的曲线

22经度与纬度有什么用？

23完美的形状：圆形

24天狼星与天上的众星

25星星与太阳每日的路径

26黄道十二宫与昼夜平分点的岁差

27宇宙年或柏拉图年

28七大古典行星

29靠近地球的月亮

30潮汐与月亮的其他影响

31复活节的由来

32认识太阳系的行星

33发现毕氏定理：毕达哥拉斯

34整合古希腊天文学：托勒密

35现代天文学之父：哥白尼

36伟大的星象观测者：第谷?布拉赫

37提出行星运动三大定律：开普勒

38伽利略与望远镜

39用望远镜观察，发现更多疑问

40彗星与陨石

41地球上的大气层

　　查尔斯·科瓦奇（1907--2001），出生于奥地利，1938 年加入在东非的英国军队。第二次世界大战后定居英国。1956 年任教于爱丁堡的华德福学校，直至1976 年退休。他的课程笔记是华德福老师们的有用的资源，并为老师们的教学提供了丰富的灵感。他的作品有：《科瓦奇讲动物》《科瓦奇讲植物》《科瓦奇讲天文与地理》等。

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