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综合实践活动课程是国家规定、地方指导与管理、学校开发与实践的必修课程。它既是我国基础教育新一轮课程改革的亮点，也是一个难点。综合实践活动课程的实施是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，其核心价值在于克服基础教育课程脱离学生生活世界与社会实际的倾向，引导学生在现实生活中通过个性化的知识建构，谋求自我、社会与自然的和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力。本书根据国家基础教育综合实践活动课程纲要将研究性学习活动、社会实践活动和社区服务活动合为一体，以研究性学习为核心，以模块学习的方式呈现，把研究性学习分为四个模块进行学习，为适应高中课程新一轮改革实施的学分制、选课制、走班制以及高考改革新常态奠定了良好的基础。

必修一：研究性学习活动

    模块一：通识学习 1

        核心导读 2

        章  走进研究性学习活动 3

            节  研究性学习活动的内涵 3

            第二节  研究性学习活动的基本特征 5

            第三节  研究性学习活动课程的目标 8

        第二章  怎样开展研究性学习活动 11

            节  研究性学习活动的类型 11

            第二节  研究性学习活动的组织形式 15

            第三节  研究性学习活动的基本程序 17

        第三章  怎样选定研究课题 22

            节  研究性学习活动选题的意义与原则 22

            第二节  研究性学习活动选题的要求 25

            第三节  研究性学习活动选题的途径 27

            第四节  研究性学习活动选题的方法 30

            第五节  研究性学习活动课题的表述 32

        第四章  怎样实施研究性学习活动开题 34

            节  怎样制订研究性学习活动课题研究方案 34

            第二节  怎样撰写研究性学习活动开题报告 39

        第五章  怎样运用文献研究法开展研究性学习活动 44

            节  哪些地方要用到文献研究法 44

            第二节  怎样查找文献资料 47

            第三节  怎样整理分析文献资料 50

        第六章  怎样进行研究性学习活动结题 54

            节  研究性学习活动成果的表述、展示与交流 54

            第二节  怎样撰写研究性学习活动论文 56

            第三节  怎样撰写研究性学习活动结题报告 62

    模块二：社会调查 73

        核心导读 74

        章  问卷调查法 75

            节  问卷调查法基础知识 75

            第二节  怎样实施问卷调查法 87

        第二章  访谈调查法 103

            节  访谈调查法基础知识 103

            第二节  怎样实施访谈调查法 110

        第三章 “社会调查模块”学业成绩评价 119

            节  学业成绩评价的基本原则 119

            第二节  学业成绩评价的基本内容 120

            第三节  学业成绩评价的基本程序 122

            第四节  学业成绩评价主要过程材料 123

    模块三：项目设计 131

        核心导读 132

        章  项目设计基础知识 133

            节  项目设计的基本特点 133

            第二节  怎样运用观察法开展发明创造 136

            第三节  怎样运用组合法开展发明创造 139

            第四节  怎样运用列举法开展发明创造 143

        第二章  社会活动类项目设计 147

            节  社会活动类项目设计基本过程 147

            第二节  怎样实施社会活动类项目设计 156

        第三章  科技发明类项目设计 166

            节  科技发明类项目设计基本过程 166

            第二节  怎样实施科技发明类项目设计 179

        第四章 “项目设计模块”学业成绩评价 193

            节  学业成绩评价的基本内容 193

            第二节  学业成绩评价主要过程材料 194

            第三节  学业成绩评价主要过程表格 195

    模块四：实验研究 201

        核心导读 202

        章  实验研究的基本类型 203

            节  什么是实验研究法 203

            第二节  使用实验研究法有哪些要求 205

            第三节  实验研究活动有哪些基本方法 206

        第二章  实验研究的基本过程 215

            节  如何做好实验前准备工作 215

            第二节  实验研究过程中要把握哪些要点 219

        第三章  怎样实施实验研究法 226

            步：发现问题，确定研究课题 226

            第二步：制定研究方案，进行开题论证 227

            第三步：实施研究——实验前做好充分准备 227

            第四步：实施研究——实验中寻找实验结果 233

            第五步：实施研究——实验后撰写实验报告 236

            实验研究报告案例选编 239

        第四章  “实验研究模块”学业成绩评价 244

            节  学业成绩评价的基本内容 244

            第二节  学业成绩评价的基本程序 246

            第三节  学业成绩评价主要过程材料表格 247

必修二：社会实践活动

    核心导读 254

    章  社会实践活动基础知识 255

        一．什么是社会实践活动 255

        二．参加社会实践活动要达到的目标 256

        三．社会实践活动的内容有哪些 257

        四．如何实施社会实践活动 260

    第二章  怎样实施社会实践活动 263

        步  活动准备 263

        第二步  拟订方案 264

        第三步  接受培训 265

        第四步  实施活动 266

        第五步  交流总结 266

    第三章  社会实践活动学业成绩评价 267

        一．社会实践活动的考查内容 267

        二．社会实践活动的考查程序 267

        三．社会实践活动学业成绩评价 267

必修三：社区服务活动

    核心导读 270

    章  社区服务活动基础知识 271

        一、什么是社区服务活动 271

        二、社区服务活动的目标是什么 271

        三、如何实施社区服务活动 272

    第二章  怎样实施社区服务活动 274

        步  提前准备 274

        第二步  拟订活动计划 276

        第三步  实施活动 277

        第四步  活动交流与评价 278

    第三章  社区服务活动学业成绩评价 280

        一、学业成绩评价的原则 280

        二、学业成绩评价的内容及方法 280

        三、学业成绩评价的组织管理 280

        四、学业成绩评价的操作程序 281

        五、学业成绩评价考核评分表 281

主要参考文献 283

        吴万辉，北京市中学特级教师，曾先后获得优秀共产党员奖章、省部级五一劳动奖章、全国五一劳动奖章等荣誉称号。

        香港国际教育研究院院士，《中国教师报》教育家成长工程特聘专家，贵州师范大学客座教授、贵州师范大学硕士研究生导师，北京市第八十中学督导室主任、综合实践教研组组长。

        曾于2011年9月9日受到时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席*接见和慰问；2005年4月2日受到时任中共中央政治局常委、全国政协主席*接见和慰问。

        已在省级以上刊物发表教育教学科研论文100多篇，出版专著10多部。其优秀事迹曾先后被《人民日报》、《求是》杂志、央视《东方之子》、《中国教师报》、《现代教育报》等多家新闻媒体报道。

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