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内容简介:
本书属于“小学数学教师·新探索”丛书。本书分为两部分,前面为理论部分,后面为实践部分。理论部分由唯物辩证法认为的联系观点引入,叙述整体、系统、关联的观念对我国数学教育教学产生的深远影响。实践部分从课堂教学的视角进行具体实施,收录了团队老师发表在杂志上的课例。课例都以“小学数学整体建构教学”为主题,分别从小学数学四大领域开展教学,在不断的实践中,构建了小学数学知识结构全景图,建设出小学数学简约教学资源库,打造出跨省域的教研共同体,为一线教师更好地进行教学研究提供范例。
书籍目录:
第一章 整体关联思想与小学数学教学
第一节 从传统中走来/3
中国传统哲学整体观与数学教育发展/3
新中国成立初期的小学数学课程演进与教科书/6
改革开放后的小学数学教学改革/8
第二节 面临的问题与挑战/17
"碎片化"教学现象普遍存在/17
数学新课程改革的时代要求/23
第三节 积极的改变与突破/26
基于教材内容的整合教学/26
基于核心要素的统领教学/28
综合性数学教学改革/32
其他相关的理论与实践研究/37
第二章 小学数学整体建构教学的意义、内涵与价值
第一节 数学是一门"关系"学/47
什么是数学/47
数学是一门"关系"学/48
数学学习重在培育"关系"思维/50
第二节 核心素养重在思维发展/52
……
作者介绍:
许卫兵,1969年5月出生,1987年8月参加工作,江苏海安人。中小学正不错教师,江苏省小学数学特级教师,首批江苏人民教育家培养对象,全国教学名师。积极倡导简约教学,相关研究获江苏省第二届基础教育教学成果特等奖(2013年),江苏省第五届教育科学很好成果二等奖(2020年),国家*首届基础教育教学成果二等奖(2014年)。著有《简约数学教学》《成为高度自觉的教育者——写给后课标时代的数学教师》《回归“原点”的教育关怀》等。现为江苏省海安市城南实验小学教育集团党支部书记、总校长。
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:7分
主题深度:4分
文字风格:3分
语言运用:3分
文笔流畅:8分
思想传递:9分
知识深度:8分
知识广度:9分
实用性:3分
章节划分:8分
结构布局:9分
新颖与独特:9分
情感共鸣:4分
引人入胜:5分
现实相关:3分
沉浸感:9分
事实准确性:7分
文化贡献:4分