围棋实战常型思维训练 天津科学技术出版社 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

本手围棋道场在实践教学中，坚持授人以鱼不如授人以渔，要求不仅知其然，还要知其所以然。用简单的逻辑1+1，不断引申推理，用简单的逻辑，来说明高手的感觉，最终形成本手围棋道场思维训练系列教程。笔者总结归纳的思维训练模式举例如下。

双打吃：总有一边跑不掉；引申到双先手：两边先手必得其一；再次引申到先手组合：两边先手的关联点，同时加强两边先手的威力！

先手：我方的先手就是对方的弱点，先手与弱点是彼此对应关系。能否再一次引申？对方两个方向都有弱点，对于双方来说，要点当然是两个方向弱点的关联点！同时加强两边先手的威力，或者同时弥补两边弱点！

先手：先手因为价值极大，无论什么时候下对方必须应，引申为：先手视为有子，考虑下一手；先手至少有两个点互为先手，A打B接，B打A接，选择权在我方，引申为：保留在关键时使用；先手视为有子，很多棋看似虚弱实则坚强，看似零散实则紧密，意外的强手与天外飞仙的神之一手，源自于先手提供坚实的后盾。

C点理论：如果A、B两点都不好，我们应该选择与A、B相关联的C点，同时加强A、B的威力，使A、B成为好点，必得其一。C点理论实则是见合理论的反推，见合理论只是说明C点是妙手，C点理论是用逻辑的推理迅速找到妙手。

所谓天外飞仙的神之一手，实则是逻辑的叠加。

哲学家说：阳光下没有新事物，只有新组合；本手老师说：围棋就是1+1的叠加。

实战常型思维训练旨在提升思维推理能力，用逻辑1+1的叠加来说明玄之又玄的感觉，希望《围棋实战常型思维训练》对读者改变思维方式，提高棋力能有所帮助。

第一章 先手组合1

第二章 先手组合2

第三章 先手

第四章 C点理论

第五章 一举两得

第六章 尖的弱点

第七章 攻击拔花

第八章 弱点综合利用

第九章 创造条件

第十章 思维进一步

第十一章 进一步再进一步

第十二章 包罗万象

课后练习答案

白山，本手围棋道场主教练；胡丹蔚，国家高级围棋教师，舟山围棋学校总教练，长期从事一线教学，具有丰富的教学和创作经验，出版过围棋教材十余部。作者胡丹蔚，国家高级围棋教师，现任舟山围棋学校总教练。长期从事一线教学，具有丰富的教学和创作经验，出版过畅销围棋教材二十余部。

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