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《国家课程设计过程研究》是一项关于国家课程设计的研究。世纪之交的我国基础教育课程设计，既是一项教育公共政策的制定过程，也是一次大规模的国家课程设计，又是一段课程改革实践发展的历史。研究者运用质的研究方法，尝试还原课程改革的阶段和事件，呈现“新课程”设计的起源、动因、步骤、程序，对课程设计过程中的关注焦点和决策文化进行了解析。这项研究，对于人们理解和思考基础教育课程设计的源流和过程，把握课程改革和课程设计的基本精神，具有重要参考价值。
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书籍介绍
《国家课程设计过程研究》是一项关于国家课程设计的研究。世纪之交的我国基础教育课程设计，既是一项教育公共政策的制定过程，也是一次大规模的国家课程设计，又是一段课程改革实践发展的历史。研究者运用质的研究方法，尝试还原课程改革的阶段和事件，呈现“新课程”设计的起源、动因、步骤、程序，对课程设计过程中的关注焦点和决策文化进行了解析。这项研究，对于人们理解和思考基础教育课程设计的源流和过程，把握课程改革和课程设计的基本精神，具有重要参考价值。
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书籍多样性：5分
书籍信息完全性：7分
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。。。。。好
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：4分
主题深度：8分
文字风格：5分
语言运用：9分
文笔流畅：5分
思想传递：9分
知识深度：5分
知识广度：6分
实用性：5分
章节划分：7分
结构布局：5分
新颖与独特：4分
情感共鸣：6分
引人入胜：4分
现实相关：9分
沉浸感：6分
事实准确性：8分
文化贡献：7分