共和国教育学70年 教育社会学卷 9787303255603 王有生/著 共和国教育学70年 北京师范大学出版社 正版书籍 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

《是非与曲直：个案中的法理》以“药家鑫案”“许霆案”“黄碟案”等曾引发社会广泛争议的案例为研究“标本”，以法学家的理性、敏锐和洞察力，从那些被人们、甚至法律人有意遗忘、主动省略或懒得验证的但却至关重要的情节和事实入手，提出了与众不同的思考和结论，极具启发意义。

作者认为，中国法理研究应当坚持的进路是：摆事实、讲道理（法理）、断是非。三者的顺序也不能乱。只有针对普通人确实能经验感知的事实，才能展开可分享的说理，虽然由于对相关因素的评价不同，甚至因为自我利益的驱动，各自得出的判断并不一致。这正是本书的追求。

这是一种更生动也更开放的案例分析。虽然这些案件都已尘埃落定，但它们留给人们的思考空间仍然很大，作者提出的问题以及有关的讨论本身，仍有意思，仍值得我们深思。

在当代中国社会文化语境中，细致分析诸多个案的事实，特别是那些容易为常人忽略的“社会事实”，努力展示和揭示其法律意义和制度意义。

引论 摆事实、讲道理、断是非

第一章 个人自由和法律责任

第二章 “黄碟”遭遇陕北

第三章 罪责自负和殃及效果

第四章 当睫毛掉入眼中

第五章 隐私侵权的法理思考

第六章 不只是戏仿

第七章 昔日“琼花”，今日“秋菊”

第八章 法条主义、民意与难办案件

第九章 司法解释的制度约束

跋

苏力，北京大学博雅讲席教授，北京大学法学院天元讲席教授，长江学者。祖籍江苏，1955年愚人节出生于安徽合肥。少年（1970年）从军，再当工人；1978年恢复高考后，复员军人进了北大法学院，获学士学位；1985年读研期间，赴美留学，先后获硕士、博士学位。1992年起任教北大法学院至今。

先后独立发表论文200余篇，出版个人独著、文集和译著20余种。

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但我们必须面对显然的事实，分析必须彻底，才能真正展示问题所在以及问题的复杂性，不简单用抽象的“制度”“社会”这些概念来替代具体的分析，那只是用概念来遮蔽和回避问题。所有悲剧或喜剧都离不开具体的行动者。p59

此外，专注于司法职业利益，胜诉是种快乐；但置身输赢之外，以非利害的眼光审视个案也会收获别种快乐。打麻将对有的人是种娱乐，对有的人则只是输赢，虽然都是麻将。

高手的标志就是，当他的思想磁流穿过之际，那些外行眼里乱糟糟的事实，立刻井然有序，生动有效。

强调“规则之治”，不允许一般意义上的“特事特办”或“具体问题具体分析”，不允许有太多的个人裁量，总体来说更有利于人们预先理解自己的权利和责任，确定自己的预期，有效安排自己的努力，包括规避可能的法律风险。如果不是规则地预先分配权利和责任，而是根据事后结果好坏来分担责任，人们很容易受制于各种无法确定和掌控的因素，只能听天由命

制度之所以发生就是因为人类不完善，因此不可能指望不完善的人类合适只要加把劲儿就能创造完善的制度。在这个意义上，制度永远有待完善，也没人反对。真正的问题是如何完善，所谓的完善会不会带来更大问题？

法理，在我看来，必须至少在某一点上有助于我们更清晰、更真实、更全面地理解这个世界，而不应攒一堆值得供奉的正确命题。

书籍介绍

《是非与曲直：个案中的法理》以“药家鑫案”“许霆案”“黄碟案”等曾引发社会广泛争议的案例为研究“标本”，以法学家的理性、敏锐和洞察力，从那些被人们、甚至法律人有意遗忘、主动省略或懒得验证的但却至关重要的情节和事实入手，提出了与众不同的思考和结论，极具启发意义。

作者认为，中国法理研究应当坚持的进路是：摆事实、讲道理（法理）、断是非。三者的顺序也不能乱。只有针对普通人确实能经验感知的事实，才能展开可分享的说理，虽然由于对相关因素的评价不同，甚至因为自我利益的驱动，各自得出的判断并不一致。这正是本书的追求。

这是一种更生动也更开放的案例分析。虽然这些案件都已尘埃落定，但它们留给人们的思考空间仍然很大，作者提出的问题以及有关的讨论本身，仍有意思，仍值得我们深思。

在当代中国社会文化语境中，细致分析诸多个案的事实，特别是那些容易为常人忽略的“社会事实”，努力展示和揭示其法律意义和制度意义。