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内容简介:
对教育该有什么样的情怀?对儿童该有什么样的理解?对教学该有什么样的追求?对成长该有什么样的定义?……没有这样的持续追问与深刻思考,就没有崇高的教育理想与独立的教学见解,也就难以成为大写的教师。
本书60多篇教育随笔,真实地再现了一位特级教师专业成长的精神之旅。跟随他的思想脚步,你会进入新的教育境界。
书籍目录:
从书序·说自己的话
章 教育的闲适
宁静是美
呼唤游戏精神
教师的尊严
教学的勇气
不妨做个“教书匠”
学会放弃
教育的名字叫“智慧”
好的教育
学习是不可替代的
教育的智慧选择
教育的变与守
教育的快与慢
寻找属于自己的句子
让月亮更圆更亮些——中英教育比照三题
给孩子一张自由行走的名片
第二章 专业的尊严
为言语智能而教
重要的是那块“石头”
思考,让语文更智慧
书不读三遍就没有发言权——《关联理论》阅读散记
当讲则讲
“有效课堂”的有限思考
语文教学中的“五重”与“五轻”
直面文本:让学生与课文“恋爱”
落差的教学转化
解密“失败”
细节决定成败
对话生成精彩
素质涵养风格
作文就是对话
作文教学的三点感受
阅读题“考什么”
简约之美——我的好课设计观
当解则解——《清平乐·村居》教学后感
简单的力量——《九色鹿》教学后感
只教不懂的,不教已懂的——《真理诞生于一百个问号之后》教学后感
言说感觉——关于《水》的解读
第三章 用心才能看见
用心才能看见——全柳芳老师与她的“体验教学”
阅读就是散步——听安子老师教《燕子》
从教课文到教语文——兼评盛新凤老师的《三个忠告》
言意留在了心里——兼评王文丽老师的《鱼游到了纸上》
组块教学,言意兼得——兼评沈玉芬老师的《鹬蚌相争》
看得见的是技术,看不见的是艺术——听于永正老师上课
不要好看,但要有用——听沈霞老师教《落花生》后感
课堂观察:拥有透视课堂的眼睛
经验与艺术
课堂不怕犯错
还语文以本色
狐狸可以是聪明的吗
让学生获得拔节的快感
尴尬的朗读教学
不一般的朗读
第四章 悄悄地长大
悄悄地长大
师范印记
对我影响的一个人——记我的导师庄杏珍老师
大教师——我心中的贾志敏老师
第三类教师——管建刚老师印象
又一个十年
做一名成功的班主任
得失寸心知
永远的追求——纪念“教海探航”征文活动二十周年
改变
前行需要勇气,转弯需要智慧——我的语文教学成长之路
教师成长方式与教学风格
后记
作者介绍:
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编辑推荐
《做一个大写的教师》由教育科学出版社出版。
网站评分
书籍多样性:9分
书籍信息完全性:7分
网站更新速度:5分
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书籍清晰度:3分
书籍格式兼容性:9分
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安全性:8分
稳定性:8分
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下载便捷性:6分
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不错,支持的格式很多
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可以就是有些书搜不到
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差评。这个是收费的
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:7分
主题深度:9分
文字风格:6分
语言运用:9分
文笔流畅:3分
思想传递:7分
知识深度:9分
知识广度:6分
实用性:7分
章节划分:5分
结构布局:6分
新颖与独特:7分
情感共鸣:8分
引人入胜:5分
现实相关:3分
沉浸感:6分
事实准确性:6分
文化贡献:7分