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内容简介:
《中学英语单元整体教学设计的路径与实施》是浙江省特级教师、正高级教师梁美珍老师领衔的“台州市梁美珍中学英语名师工作室”连续三年对“中学英语单元整体教学”聚焦式研究的学术成果,是这个既具有很强战斗力又很有激情、善于学习、富有创新的团队一起学习、磨课、研法、悟道、分享和反思的智慧结晶。这项研究使得梁美珍老师工作室的全体初、高中英语老师大大提升了“单元整体教学”的意识,大大提升了单元统筹的能力。我们认为,单元整体教学的意识,归根到底是依靠单元统筹的能力去落实的。而单元统筹能力,体现在了解包括教科书相关内容、配套练习、课外读物、测试材料等单元内容的基础上连贯地理解教学内容、连贯地分析学习逻辑、连贯地设计教学目标和评价方案、连贯地定位课时关联、连贯地整合学习产品的能力。期待《中学英语单元整体教学设计的路径与实施》能够让一线英语教师更好地理解“单元整体”或者是“单元统筹”语境下的英语教学,提高教学效果,提升专业水平。
书籍目录:
第一章 中学英语单元整体教学的现状与问题
一、中学英语单元整体教学的现状
二、中学英语单元整体教学设计中的典型问题
第二章 中学英语单元整体教学的设计理念与操作路径
一、中学英语单元整体教学设计理念
二、中学英语单元整体教学设计的操作路径
第三章 中学英语单元整体教学设计的核心模块与具体实施
一、中学英语单元整体教学设计的核心模块
二、中学英语单元整体教学设计的具体实施
第四章 中学英语单元整体教学设计的案例与解析
一、单元整体教学设计案例体例说明
二、案例呈现与设计说明
案例一:人教版义务教育教科书九年级(全一册)Unit 4 I Used to be Afraid of the Dark
案例二:人教版义务教育教科书九年级(全一册)Unit 7 Teenagers Should be Allowed to Choose Their Own Clothes
案例三:人教版普通高中教科书必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations
案例四:人教版普通高中教科书必修第三册Unit 2 Morals and Virtues
案例五:人教版普通高中教科书选择性必修第一册Unit 3 Fascinating Parks
案例六:人教版普通高中教科书选择性必修第三册Unit 4 Adversity and Courage
第五章 中学英语单元整体教学设计的思考与展望
一、对研究本身的思考
二、对研究过程的思考
三、对后续研究与实践的展望
参考文献
作者介绍:
梁美珍,浙江省特级教师,浙江省高中英语正高级教师,台州市教育教学研究院教研员,名师工作室领衔人,在教学研究和指导工作中,提炼“一轴两翼三层四面”研修框架,促进教师作为学习者通过行动研究来提升专业素养,
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:9分
主题深度:8分
文字风格:7分
语言运用:3分
文笔流畅:6分
思想传递:3分
知识深度:6分
知识广度:6分
实用性:5分
章节划分:6分
结构布局:5分
新颖与独特:8分
情感共鸣:8分
引人入胜:6分
现实相关:8分
沉浸感:8分
事实准确性:3分
文化贡献:4分