走向高质量融合教育 区域随班就读的系统建构和实践行动 教育的温度丛书 正版 华东师范大学出版社 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

《走向高质量融合教育：区域随班就读的系统建构和实践行动》是2017年度教育部重点课题《提升3-15岁听障儿童随班就读质量的区域支持系统研究》（立项编号为DHA170343）的核心成果。 全书分三个篇章。第一篇章“探索篇”，主要是从理论和实践两个角度，以“听障儿童”为研究对象，探索新时代融合教育背景下，随班就读的学术动向和实践取向。第二篇章为“建构篇”，主要基于前期的研究，建构“区域随班就读质量的关键指标和区域随班就读的支持系统”，说明高质量融合教育所需的区域体系。第三篇章为“应用篇”，一方面，说明区域随班就读支持系统的常态运行办法，重点阐述四种支持模式；另一方面，说明区域随班就读的个性化服务方式，重点阐述学段适应性、学生个性化服务、家庭个性化服务和教师培养。此部分为重点，让高质量融合教育落到实处。 此书聚焦“随班就读”的痛点问题，回应了国家“高质量融合教育”的发展要求，对特殊教育的理论研究和实践发展皆有较大的参考价值。

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书籍介绍

《走向高质量融合教育：区域随班就读的系统建构和实践行动》是2017年度教育部重点课题《提升3-15岁听障儿童随班就读质量的区域支持系统研究》（立项编号为DHA170343）的核心成果。 全书分三个篇章。第一篇章“探索篇”，主要是从理论和实践两个角度，以“听障儿童”为研究对象，探索新时代融合教育背景下，随班就读的学术动向和实践取向。第二篇章为“建构篇”，主要基于前期的研究，建构“区域随班就读质量的关键指标和区域随班就读的支持系统”，说明高质量融合教育所需的区域体系。第三篇章为“应用篇”，一方面，说明区域随班就读支持系统的常态运行办法，重点阐述四种支持模式；另一方面，说明区域随班就读的个性化服务方式，重点阐述学段适应性、学生个性化服务、家庭个性化服务和教师培养。此部分为重点，让高质量融合教育落到实处。 此书聚焦“随班就读”的痛点问题，回应了国家“高质量融合教育”的发展要求，对特殊教育的理论研究和实践发展皆有较大的参考价值。