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按《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“与时俱进，推进课程改革”的精神，国家对已运用了十年之久的新课程标准做出了新修订。新修订的一是突出了时代特征，各学科都强调德育为先，育人为本的理念；二是强化了中国特色，有机渗透社会主义核心价值体系，充分反映中华民族传统和现代成就；三是重视培养创新意识，以学生学会学习为核心，进一步强调学生的学习能力、动手实践能力和创新能力的培养；四是体现了国际视野，各学科在课程理念、知识观、学习观、评价观、课程文化等方面，既立足中国国情，又顺应了国际课程改革的发展趋势。总之，新修订的突出体现了减负重基础、实践重能力、品德重素养、实效重创新的特点，继承和发扬了我国基础教育的优势。

引领着教育教学理念不断更新，强调教学的师生互动和学生的个性发展，倡导教师引导、学生主动参与的探究式学习。当下，创新精神和实践能力已成为21世纪影响整个民族生存状况的基本因素，自主学习和终身学习成为社会发展的必然趋势。一个人是否具有自主学习能力已成为衡量一个人素质的重要标志，培养学生的自主学习能力将为他们今后的社会能力打下良好的基础。教师终身学习是教书育人的需要，知识的不断更新需要教师们不断学习以胜任工作，适应社会不断的发展与变化，教师的终身学习理应成为全社会各行业职业发展、专业成长的排头兵。

在背景下，我们首先应该掌握现代教学理念，通过理论引领、课程标准解读分析教材；设计好教学，开发好教学资源，备好每一节课。其次睡炼课堂教学艺术，加强语言和体态语言的艺术表达，练就课堂组织与应变能力；充分运用先进教学手段，进行信息技术与课程的有效整合；构建师生平等民主的教与学的关系，促进课堂的友好互动。后，调试好教师的自我心态，辅导好学生的健康心理；写好自身专业化成长的教学反思。

篇  背景下的备课技能

　章　教学理念与教学设计技能．

    节  理论引领、课标教材解读技能．

    第二节  集智研究的集体备课技能

    第三节  教学情境的设计与编写教案技能

    第四节  基本功训练——如何提高教学设计的技能要求

　第二章  教学资源开发的技能

    节  综合谋课的课程及其资源的开发

    第二节  利用资源正确地用教材技能

    第三节  基本功训练——团队研修开发教学共享资源

第二篇  背景下的上课技能

　第三章  课堂教学艺术的技能

    节  教学语言表达艺术

    第二节体态语言表达艺术

    第三节  课堂组织与应变艺术

    第四节基本功训练——提高课堂教学语言、组织和应变艺术的途径

　第四章  构建和谐课堂关系的技能

    节  构建平等民主的师生关系

    第二节  促进友好互动的生生关系

    第三节  基本功训练——加强学习与实践思辨

　第五章  运用先进教学手段的技能

    节  教学手段现代化

    第二节  现代化教学手段的使用技能

第三篇　背景下的教学研修技能

参考文献

后记

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