教育评价的30种新探索【正版】 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

《教育评价的30种新探索》谈教学评价，这是中小学幼儿园教师在教改实践中所开展的教育教学评价研究，体现了一线教师为改变传统评价模式而开展实践探索的新思路、新做法和新成果。书中介绍了评价理论应用、学校质量检测、课前学情分析、信息反馈技术、教师评语撰写、过程性评价、个性化评价、发展性评价以及绿色评价指标等不同评价研究领域及其方法。翻阅书中的30篇作品，你可能会对中小学评价改革有一个全新的认识。

前言积极参与教育评价新探索顾志跃

章理论应用学方法

1.描绘学生综合素质的雷达图

2.品社课巧用关键词句反馈法

3.化学拓展课的SOLO分类评价

4.灰色关联分析挖掘成绩数据

5.比例系数法改进体育成绩评价

第二章质量检测订指标

6.区域教育质量监测的9个案例

7.“绿色指标”揭示效果与负担

8.背景问卷的教学诊断功能开发

9.“零缺陷”理念引领评价机制改革

第三章以学定教探起点

10.多维度的课前学情评价

11.基于学情分析的课例探究

12.八位教师对四堂课的学情研判

13.师幼言语互动的现场观察技术

第四章看结果更看过程

14.美术课程的档案袋评价

15.笔记整理提升了学习能力

16.数学拍卖会展示过程评价

17.受欢迎的科学绘图记录作业　

18.三种小组评价模式的实践比较

第五章信息技术助反馈

19.智慧教室环境下的即时评量

20.小学课堂即时记录系统开发

21.在QQ平台上探索随即评价

22.让评价插上QQ的翅膀

23.视频切片透视小组合作学习

24.引导幼儿自主评价的微实录

第六章评语推敲重发展

25.评语是用心吹开的花

26.教师课堂评价用语现状调查

27.班主任评语工作十年总结

第七章成长有路各不同

后记

张肇丰，上海市教育科学研究院普教所研究员，《上海教育科研》常务副主编。研究方向为课程与教学论。

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