未来教师的数字化资源制作与管理陈有志机械工业出版社鑫隆博图书专营店 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

人工智能时代已经来临，数字技术在教育领域的应用日益广泛，未来的教师需要积极适应未 来教育与学习的变革，掌握现代教育技术；在开发整合相关教育资源的基础上，通过改进与创新 教学方式，培养学生形成正确价值观、优良品格与关键能力。本书共六章，由经验丰富的信息化专业教师撰写。本书列举大量的实例，从数字化资源的采集、制作、管理三方面，为老师呈现数字化教学资源设计与使用的全过程，解答教学工作中遇到的常见问题。本书每章都提供了学习目标、知识导学图，并结合该章内容安排了实践类研习任务，让老师们在实践中学习，在学习中思考，在思考中实践，在“学”与“习”中进步。 扫描封面上的二维码，就可观看更为详细的解读，方便老师更好地使用本书。

前言

章 数字化资源的采集

1.1 资源的查找

1.1.1 搜索引擎的妙用

1.1.2 数字资源在哪里

1.2 资源的获取

1.2.1 网页文字

1.2.2 下载公众号中的图片

1.2.3 获取各种平台中的

1.3 信息的道德

1.3.1 信息道德行为是什么

1.3.2 如何自律维护信息道德

1.3.3 如何保护个人隐私信息

章 图像的加工处理

2.1 拍出你的笑容

2.1.1 认识数码设备

2.1.2 玩转数码设备

2.1.3 常见的图片格式

2.2 秀出你的精彩

2.2.1 你的色彩可以这样秀

2.2.2 图文并茂是这么炫

2.2.3 证件照这样做出来

2.3 靓出你的造型

2.3.1 光线的神奇魔术

2.3.2 我的青春我做主

2.3.3 图片处理批发商

第三章 的加工处理

3.1 记录美好生活

3.1.1 的“族谱”

3.1.2 我的“帧”世界

3.1.3 万宗归流

3.2 发现有趣的世界

3.2.1 用什么角度拍

3.2.2 杂乱无章抓

3.2.3 分镜效果

3.3 编辑软件

3.3.1 截长补短

3.3.2 我的配音我做主

3.3.3 图片轮播嗨起来

第四章 动画的加工处理

4.1 制作情境动画

4.1.1 制作瀑布情境动画

4.1.2 制作静夜情境动画

4.1.3 制作各种天气情境动画

4.2 制作讲述动画

4.2.1 制作手绘动画

4.2.2 制作卡通讲解动画

4.3 制作二维动画

4.3.1 制作补间动画

4.3.2 制作人物动画

第五章 “另类”的PowerPoint

5.1 异曲同工之图像处理

5.1.1 恐龙解说图

5.1.2 巧制月相图

5.2 多彩纷呈之动画制作

5.2.1 震撼动画开启屏幕

5.2.2 巧制即将开始效果动画

5.2.3 流动字体遮罩动画

5.2.4 细节放大效果动画

5.2.5 文字笔顺演示动画

5.2.6 3D模型展示动画

5.3 妙趣横生之交互设计

5.3.1 超链接制作课件导航栏

5.3.2 花的结构交互动画

5.4 奇思妙想之插件应用

5.4.1 PPT速成工具iSlide

5.4.2 PPT“另存为”的妙用

第六章 数字化资源的管理

6.1 信息化协作之“网”

6.1.1 即时远程指导

6.1.2 公众平台

6.1.3 会议系统

6.2 信息化多彩的“云”

6.2.1 五彩缤纷的“云”

6.2.2 微云那些事儿

6.2.3 免费不限速的“云”

6.3 信息化的记录“本”

6.3.1 认识OneNote

6.3.2 网络协同办公

术语、技巧索引

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：未来教师的数字化资源制作与管理陈有志机械工业出版社鑫隆博图书专营店在线阅读

在线听书地址：未来教师的数字化资源制作与管理陈有志机械工业出版社鑫隆博图书专营店在线收听

在线购买地址：未来教师的数字化资源制作与管理陈有志机械工业出版社鑫隆博图书专营店在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

本书是中国教科院未来学校实验室研究成果，由国内数字化资源制作研究者江苏南通教科院陈有志团队编写，它基于疫情下教学特点，能够帮助中小学教师快速掌握数字化资源制作与管理要求，让中小学教师成为数字化资源高手。

书籍介绍

人工智能时代已经来临，数字技术在教育领域的应用日益广泛，未来的教师需要积极适应未 来教育与学习的变革，掌握现代教育技术；在开发整合相关教育资源的基础上，通过改进与创新 教学方式，培养学生形成正确价值观、优良品格与关键能力。本书共六章，由经验丰富的信息化专业教师撰写。本书列举大量的实例，从数字化资源的采集、制作、管理三方面，为老师呈现数字化教学资源设计与使用的全过程，解答教学工作中遇到的常见问题。本书每章都提供了学习目标、知识导学图，并结合该章内容安排了实践类研习任务，让老师们在实践中学习，在学习中思考，在思考中实践，在“学”与“习”中进步。 扫描封面上的二维码，就可观看更为详细的解读，方便老师更好地使用本书。