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\"核心素养\"的概念如今已深入人心，但在具体实践和培育的过程中，仍有不少问题是需要引起我们注意和深思的。这本书集结了常生龙几年来对核心素养的本质和落实方法的淬炼和整理。作者系统深入地阐述了核心素养与关键能力、 品格、个性化学习等相关概念的关系，为广大教育工作者提供思考的方向和实践的指引，促进核心素养的落地。既有学习理论的 ，又有典型案例示范，便于一线教师借鉴。

自序

辑 重新认识素养

素养的前世今生

夯实人生根基的基础素养

应对新时代各种挑战的核心素养

万物互联时代的职业素养

第二辑 能力才是学习的目的

完成任务 重要的心理条件

利用合作提升战斗力

不舒服的地方才有创新的机会

思想和认识发展的破冰船

第三辑 锻造 品格

在有限的时间里做 有价值的事情

管理自我，从做心性坚定的人开始

所谓公德心，就是时刻替别人着想

责任面前，不做置身事外的旁观者

第四辑 让个性化学习成为新常态

教育处在新变革的转折点上

新学习观念，促进行为变革

丰富学习方式，让学习 具有挑战性

融入教育领域的智能革命

让深度学习真正发生

后记

常生龙，物理学博士，上海市物理特级教师。荣获“全国教育改革创新管理贡献奖”、《中国教育报》“2012年度推动读书十大人物”等荣誉称号。出版有《读书是教师最好的修行》《给教师的5把钥匙》《让教育更明亮》《物理教师的备课与上课》等著作，主编《历史与科学的对话》拓展型教材。

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书籍介绍

面对不确定的未来，在剧烈的竞争环境下，有人踌躇不前，有人乘风破浪，区别在于人的素养。

一场改变现有教育面貌的新变革已经到来，核心素养是这场变革的抓手，着力点就是学习。疫情或许在无意之间成为变革的契机，不仅对教师的教学组织、教学内容的呈现、教学方式的选择均提出了新挑战，也对学生的学习提出了新挑战。

本书用大量的研究成果和案例，探究了核心素养的实现路径，展现了技术在丰富学习方式上的应用和融合，帮助我们更好地把握现在，应对未来。