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内容简介:
《多维视域下钢琴教学基础与实践研究》—书属于钢琴教学方面的著作,由钢琴教学基础知识、钢琴训练教学方法、钢琴踏板运用、钢琴心理教学训练、伴奏教学和教学创新实践等部分组成。全书从钢琴教学的多个维度出发,以钢琴教学的基础理论与实践创新为研究重点,对钢琴教学方法和钢琴训练等方面提出创新策略,突出钢琴多维教学方法的运用和钢琴演奏者心理素质的培养,为现代钢琴教学提供具有建设性的策略。本书对钢琴教学的从业者、研究者和钢琴爱好者具有学习和参考价值。
书籍目录:
章 钢琴教学基础知识
节 钢琴教学的原则、形式、方法
节 钢琴教学的阶段
章 钢琴演奏技术与训练方法
节 手指的运用
节 手腕、手臂的运用
第三节 钢琴练式与方法
第四节 读谱、视奏与背奏
第三章 钢琴教学中踏板的训练与运用
节 踏板基本概述
节 踏板的运用
第三节 踏板的训练与教学设计
第四章 不同课型的教学方法与实践
节 个别课教学
节 小组课教学
第三节 集体课教学
第五章 钢琴演奏心理训练与指导
节 钢琴演奏中的心理活动
节 钢琴演奏的心理指导
第三节 钢琴演奏心理训练策略
第六章 钢琴伴奏教学
节 钢琴伴奏织体构成与设计
节 钢琴即兴伴奏教学
第三节 钢琴伴奏教学改革
第四节 钢琴伴奏教学实践
第七章 多维视域下钢琴教学创新实践
节 互联网时代下的钢琴教学策略
节 钢琴教学中情感因素的运用
第三节 钢琴教学中音乐表现力的培养策略
第四节 钢琴演奏教学创新策略
参考文献
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
章钢琴教学基础知识
节钢琴教学的原则、形式、方法
一、钢琴教学的原则
钢琴教学原则是钢琴教学规律在钢琴教学活动中的具体化,是钢琴教学实践经验的概括结,是指导钢琴教学活动的基本准则。钢琴教学能否贯彻钢琴教学原则,是决定教学成败的主要因素之一。
(一)主体原则
这一原则的基本含义是尊重学生的主体地位,发挥导作用。这是钢琴教学的前提。在钢琴教学过程中,学生是学展的主体。他们对钢琴技艺的领会和掌握,是通过他们自己的学实现的,教师无法越俎代庖,所以,必须尊重学生的主体地位。然而,教师是教育者,在钢琴技艺的领会和掌握上,是学生的先行者和领路人,是学生钢琴学织者、指导者。钢琴教学过程的方向程、速率,甚是与失败,都取决于教师的教学理念和教学策略,因此,钢琴教学又必须发挥导作用。实施主体原则,必须贯彻如下要求:
pan style="font-family: 宋体;">为学生提供较多的独立活动的时间和空间
课堂上必须尽可能多地为学生提供独立活动的时间和空间,教师的活动要适当控制。学生的主体括三个方面,即独立、主动和创造。在这三
“
”
之中,独立是前提,没有独立,谈不上主体。现在,有的钢琴教学,是那些实行集体授课的教学,教师活动太多,学生独立练立思考的时间太少,这不利于学生独立的发挥。
2.
教学中要想方设法激发学生学动和积极
学技艺,仅有独立还远远不够,还得有主动和积极,否则,独立会形存实无。学动和积极是两种良好的个心理倾向,它们不会自发地产生,而是教育培养的结果。对于钢琴教师来说,教育培养学生的这两
“
”
,既是教学的需要,也是教学的重要目标。尊重学生的主体地位,培养学生的独立品质,不等于说教师可以对学生撒手不管,学生是教育的对象,他们的主动和积极是要靠教师来激发的。学生对钢琴学动和积极激发得越好,证明导作用发挥得越好。
3.
要做好长善救失的工作
钢琴是较复杂的大型乐器,钢琴弹奏也是比较复杂的音乐技术,学生要想学好钢琴绝不是一件轻而易举的事,需要教师加以正确的引导。教师的引导不外乎四个字:长善救失。
“
长善
”
是发扬长处,
“
救失
”
是纠正错误。教师做好了这项工作,能保证学生独立、主动、积极地学。
二)精讲多练原则
这一原则的基本含义是教师要讲得精练,学生要练得充分。这是钢琴教学的关键。在钢琴技术中,不论是手指技术、手腕技术、手臂技术、踏板技术,还是音阶、琶音、双音、和弦、连奏、非连奏、跳音和多种力度控制的技术,都是通过才能得以提高的。所以,必须把学生的实际上琴弹奏提到重要的位置,要让学生在弹奏中学弹奏,在音乐中学音乐,在艺术中学艺术,切忌纸上谈兵。在钢琴教学过程中,教师的
“
讲
”
是重要的,但要用少的时间来讲重要的内容。实施精讲多练原则,必须贯彻如下要求:
pan style="font-family: 宋体;">教师要精讲
学生的
“
练
”
是在教师
“
讲
”
的引导行的,教师的
“
讲
”
是为学生
……
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其它内容:
书籍介绍
《多维视域下钢琴教学基础与实践研究》—书属于钢琴教学方面的著作,由钢琴教学基础知识、钢琴训练教学方法、钢琴踏板运用、钢琴心理教学训练、伴奏教学和教学创新实践等部分组成。全书从钢琴教学的多个维度出发,以钢琴教学的基础理论与实践创新为研究重点,对钢琴教学方法和钢琴训练等方面提出创新策略,突出钢琴多维教学方法的运用和钢琴演奏者心理素质的培养,为现代钢琴教学提供具有建设性的策略。本书对钢琴教学的从业者、研究者和钢琴爱好者具有学习和参考价值。
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:9分
主题深度:7分
文字风格:9分
语言运用:8分
文笔流畅:9分
思想传递:3分
知识深度:5分
知识广度:3分
实用性:3分
章节划分:7分
结构布局:3分
新颖与独特:7分
情感共鸣:9分
引人入胜:3分
现实相关:6分
沉浸感:4分
事实准确性:8分
文化贡献:7分