汽车电控发动机检测与维修 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

本书基于汽车发动机检测与维修过程设计项目和任务，基于基本技能的培养设计本书结构；学生在了解发动机基本检测原理的前提下，掌握检测维修的基本技能。本书主要内容包括汽车电控发动机的总体认识、电控发动机检测仪器的使用、电控发动机供给系统、常用传感器与执行器、燃油喷射系统的控制、电控发动机的点火系统、电控系统电源电路的检测与维修、发动机电控系统故障实例分析等。

本书可作为中等职业技术学校汽车类专业的教材，也可作为相关行业的岗位培训教材或自学用书。

项目一 电控发动机的总体认识 1项目二 电控发动机检测仪器的使用 9任务一 试灯的使用 10任务二 万用表的使用 15任务三 解码示波器的使用 21项目三 电控发动机供给系统 36任务一 电控发动机的供给系统 36任务二 发动机电控燃油供给系统 44项目四 常用传感器与执行器 52任务一 空气流量传感器（MAF） 53任务二 曲轴位置传感器（CKP） 62任务三 凸轮轴位置传感器（CMP） 73任务四 温度传感器（IAT、ECT） 82任务五 氧传感器（O2S） 91任务六 节气门位置和加速踏板传感器 107任务七 可变正时系统——电磁阀 121项目五 燃油喷射系统的控制 135任务 喷油正时、喷油量的控制 136项目六 电控发动机点火系统 157项目七 电控系统电源电路的检测与维修 172项目八 发动机电控系统故障实例 181任务一 汽车发动机不能启动，无起车征兆 182任务二 电控发动机能启动，运转不正常 188参考文献 195

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前言

为了贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，落实职业教育课程改革和教材建设规划，全面启动中职示范学校创新示范教材建设工作，我们根据*2014年颁布的汽车运用与维修专业教学标准，编写了本书。 本书在编写前期，通过对十几家汽车企业调研，让企业人员填写企业人才需求分析表、岗位数量与岗位要求调查表，在此基础上，在华东师范大学职业教育课程专家的主持下，邀请了12位行业、企业专家，以头脑风暴的形式，对汽车后期市场的工作领域、工作任务与职业能力进行分析，形成了汽车运用与维修专业13大工作领域107个工作任务。在课程体系构建过程中，将107个工作任务转换成教学任务，并形成10门专业课程，包括课程内容和技能考核项目。《汽车电控发动机钢测与维修》正是汽车发动机维修工作领域中梳理出来的一门方向性专业核心课程。 在编写过程中，教学项目的设定紧紧围绕企业的人才需求和人才培养的岗位要求，教材的编写着力体现职业教育课程改革的新思路、新理念，构建“专业核心课程 专业方向性课程”的专业课程新模式，新模式具有学生学习基础性与选择性。教学内容源于生产实际，应用于企业实践，力求做到内容的正确性与可操作性。突出职业学校办学特色，为地方区域经济服务，强化校企协同育人，体现现代学徒制的职教思想。 本书以岗位职业能力要求为标准，以工作任务贯穿知识体系，注重学生对汽车电控发动机诊断方法、操作规范的培养，突出理实一体，现场教学的特色。 本书由陈立定任主编，吴凯、周伟伟任副主编，在编写过程得到了浙江省特级教师倪爱勤、宁波机动车维修协会李方、金耀和丰田汽车维修企业的技术人员的大力支持，他们对教材进行了论证分析，提出了宝贵的修改意见；同时邀请宁波万里学院汽车电子研究所汪永斌教授对教材进行了审稿。 由于编者水平有限，时间紧，书中难免有不足之处，敬请读者提出宝贵意见和建议，以求不断改进和完善。