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《参与孩子的成长》是知名教育专家薛涌继《一岁就上常青藤》后，时隔四年，又一本关于家庭教育的诚意之作，献给正在为子女教育发愁的中国父母。

薛涌1995年赴美，旅居美国18年，时刻体会着中美教育的异同，在他看来，中美教育中都有值得家长学习的地方。美式教育强调“点燃孩子内心的火焰”，培养孩子的信心、对世界的好奇，进而刺激孩子对学习的兴趣，使孩子在一生的奋斗中有更大的主动性。 即“以孩子为中心”的启发式教育。但是，孩子毕竟是孩子，注意力时段很短，不愿意经受漫长、枯燥的训练，面对挫折容易灰心甚至放弃。孩子内心的火焰即使点燃了，烧一会儿往往也会灭掉。只有不断地加柴，火焰才能持续地燃烧。所以，如何延长孩子的注意力时段，培养孩子的耐心和克服困难的能力，也是每个家长和老师的重要责任。中国式的教育则强调就是第二个面向。

《参与孩子的成长》就是薛涌身为一个中国爸爸在美国教育女儿的过程中如何平衡教育中两个面向的心得和体会，同时参照一些教育研究，加上若干自己的分析，以和其他的家长分享怎样培养一个有人生理想，并肯为之奋斗的孩子。怎样在帮助孩子发展能力的同时，也塑造她的品格，滋养她的价值。书中既融入了当前美国教育研究的前沿科学，又有作者在育儿过程中的实操经验。是一本融合理论与实践的个性之作，正如小巫的评价：他不仅仅教是教你培育孩子之术，更是要您懂得培养孩子之道。从他的文字里悟道，开发出适合自己家庭状况的术。

序言　道不同，无予为谋／001

引言／005

学前期：让孩子的心灵自然绽放

认识婴儿的大脑／003

孩子的观察力超出你的想象／006

幼儿园战争／011

让孩子的心灵自然绽放／018

把教育留给孩子自己／019

家长应该干什么／022

好爸爸有多重要／024

小学：玩物也可以不丧志

“起跑线”之争：未满6岁该不该读小学／031

用第一人称爱国／035

女儿，你想说什么——我教女儿写作文／038

怎样教育“富二代”／043

怎样用体育培养孩子的品格／048

玩物不丧志／055

在美国“小升初”

择校／063

在美国怎样准备“小升初”／066

中美的孩子有什么不同／069

越考越傻的心理学基础／072

让美国的小学生回答“钱学森之问”／076

美国的“小升初”对孩子提出了什么挑战／081

等孩子“小升初”时买房／084

初中：让孩子独立思考

圣诞节：我向女儿道歉／091

我用了八年时间回答了3岁女儿的问题／093

怎样教女儿学历史／099

怎样教孩子写作和阅读／107

鼓励孩子做项目／110

关注生活的案例／116

确立良好的自我认同感／120

矫正孩子的偏科，帮助孩子走出自我／122

让孩子面对生活的原初状态／126

要独立思考，就要先丢掉拐杖／132

为什么不要学“虎母”

你能逼孩子用功，不能逼孩子立志／139

我为什么鼓励孩子拿C／146

怎么培养孩子“不听话”／153

怎样让孩子练钢琴

孩子练琴是为什么／165

女儿从钢琴中学到了什么／170

跟上孩子的成长／177

结束早教的转型：还从学钢琴谈起／183

严厉的价值／195

让孩子专心／202

学钢琴的原则／207

初中——自我管理的危机／212

这个问题家长未必懂：怎样把握孩子的自由时间／216

结语：让孩子带着人生使命走出早教／219

附录：《一岁就上常青藤》专访／227

薛涌，毕业于北京大学，曾在《北京晚报》、社科院政治所工作，后赴美就读于耶鲁大学，获博士学位，现在美国任教。已经出版作品有《一岁就上常青藤》《天才是训练出来的》《美国是如何培养精英的》等书。他还长期致力于家庭教育研究。他对美国社会和教育有着长期、细致的观察，一直是“通识教育”的倡导者。他特别强调精神和身体的全面发展，除了研究、教学、写作外，一直投身于严格的体育训练。他不仅倡导体育的健康价值，更强调体育的精神价值和教育价值，把“培养完整的人”作为自己的教育使命。2013年，创立薛涌留美预科。该机构链接：http://xueyong.085ask.com/index.aspx。

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“修剪过程”的目的本来是提高效率，但是也使我们丧失了太多的神经连接。

瑞士教育家裴斯泰洛齐把卢梭式的哲学贯穿到教育实践中，创立了实体教学法。他提出，孩子在接触一个概念前，必须先接触这个概念指涉的实物，通过直接和实物的接触获得知识。词语、阅读当然都属于概念的范畴，属于成人世界，实物则属于孩子的世界。

教育要以孩子为中心，就必须以实物开始。

福禄培尔作为裴斯泰洛齐的追随者，把其实体教学进一步深化，发明了“福禄培尔的礼物”，实际上是一系列做手工和游戏的材料，积木是其中的核心。

欧洲的研究结果证明：接受了早期应试教育的孩子，虽然小学享受着短暂的领跑阶段，但到中学以后学习比较慢，普遍被没有接受早期应试教育的孩子赶超。

历史学是年轻人的基本训练，这包括怎样在分析事实的过程中形成自己的观点，怎样用证据支持自己的观点，怎样通过调查从不完整的信息中寻找事实，怎样理解不同的视角所看到的不同事实......

一个领袖要理解不同的群体和个人为什么面对一个事实会有完全不同的解读，甚至创造出不同的“事实”来，并在这种理解的基础上塑造大家的共识。

其中的一个硬规矩就是绝不教读书识字或算数，从来没有家庭作业。同时，幼儿园强调老师给孩子读故事，教孩子各种舞蹈带领孩子接触自然（玻璃窗上设有透明的鸟窝让孩子观察鸟儿的家庭生活）等等，保证孩子绝对快乐。

书籍介绍

《参与孩子的成长》是知名教育专家薛涌继《一岁就上常青藤》后，时隔四年，又一本关于家庭教育的诚意之作，献给正在为子女教育发愁的中国父母。

薛涌1995年赴美，旅居美国18年，时刻体会着中美教育的异同，在他看来，中美教育中都有值得家长学习的地方。美式教育强调“点燃孩子内心的火焰”，培养孩子的信心、对世界的好奇，进而刺激孩子对学习的兴趣，使孩子在一生的奋斗中有更大的主动性。 即“以孩子为中心”的启发式教育。但是，孩子毕竟是孩子，注意力时段很短，不愿意经受漫长、枯燥的训练，面对挫折容易灰心甚至放弃。孩子内心的火焰即使点燃了，烧一会儿往往也会灭掉。只有不断地加柴，火焰才能持续地燃烧。所以，如何延长孩子的注意力时段，培养孩子的耐心和克服困难的能力，也是每个家长和老师的重要责任。中国式的教育则强调就是第二个面向。

《参与孩子的成长》就是薛涌身为一个中国爸爸在美国教育女儿的过程中如何平衡教育中两个面向的心得和体会，同时参照一些教育研究，加上若干自己的分析，以和其他的家长分享怎样培养一个有人生理想，并肯为之奋斗的孩子。怎样在帮助孩子发展能力的同时，也塑造她的品格，滋养她的价值。书中既融入了当前美国教育研究的前沿科学，又有作者在育儿过程中的实操经验。是一本融合理论与实践的个性之作，正如小巫的评价：他不仅仅教是教你培育孩子之术，更是要您懂得培养孩子之道。从他的文字里悟道，开发出适合自己家庭状况的术。