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《高等院校小学教育专业教材：小学生心理辅导》为高等院校小学教育专业教材，其主要内容：小学生心理辅导的基本理论和基本技术、小学生常见的心理问题及其辅导、小学生问题行为和心理障碍的甄别与干预、小学生游戏和心理剧辅导、小学生图文作品辅导、小学班级心理辅导活动课设计及小学生心理辅导的工作开展等。

章  绪论

  节  小学生心理辅导的意义

  第二节  小学生心理辅导的内涵

  第三节  小学生心理辅导的目标

  第四节  小学生心理辅导的对象与内容

  第五节  小学生心理辅导的原则

第二章  小学生心理辅导的基本理论

  节  精神分析理论

  第二节  行为主义理论

  第三节  理性情绪咨询理论

  第四节  以人为中心的咨询理论

  第五节  群体动力理论

第三章  小学生心理辅导的基本技术

  节  心理辅导关系建立技术

  第二节  晤谈技术

  第三节  心理评估技术

第四章  小学生常见的心理问题及其辅导

  节  小学生认知心理问题及其辅导

  第二节  小学生学习心理问题及其辅导

  第三节  小学生人际交往心理问题及其辅导

  第四节  小学生情绪、意志心理问题及其辅导

第五章  小学生问题行为的甄别与干预

  节  问题行为的概述

  第二节  品行问题的甄别与干预

  第三节  不良行为习惯的甄别与干预

  第四节  退缩行为的甄别与干预

第六章  小学生心理障碍的甄别与干预

  节  注意缺陷多动障碍的甄别与干预

  第二节  品行障碍的甄别与干预

  第三节  小学生情感障碍的甄别与干预

  第四节  学习和交流障碍的甄别与干预

  第五节  精神发育迟滞的甄别与干预

  第六节  自闭症的甄别

第七章  小学生游戏辅导

  节  游戏辅导的意义和主要理论

  第二节  游戏辅导实施

  第三节  沙盘游戏辅导

第八章  小学生心理剧辅导

  节  心理剧辅导的概述

  第二节  小学生心理剧辅导的理论

  第三节  小学生心理剧辅导的组织与实施

第九章  小学生图文作品辅导

  节  图文作品辅导的概述

  第二节  小学生绘画心理辅导

  第三节  小学生写作心理辅导

  第四节  小学生阅读心理辅导

第十章  小学班级心理辅导活动课设计

  节  小学班级心理辅导活动课概述

  第二节  小学班级心理辅导活动课设计

  第三节  小学班级心理辅导活动课的实施与评价

第十一章  小学生心理辅导的工作开展

  节  小学生心理辅导的基本格局

  第二节  小学生心理辅导教师的道德素养与专业素养

  第三节  小学生心理辅导室的创建

  第四节  小学生心理辅导档案的管理

  第五节  关于全员参与小学生心理辅导教育的展望

参考书目

彭小虎，中科院心理研究所博士，《心理学报》审稿专家。主持国家课题1项，省厅级课题2项，参与国家课题4项；近年来，发表学术论文20余篇，其中3篇EI收录、1篇SCI收录。主要研究方向：儿童多动症研究、睡眠研究、生物反馈研究。

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《小学生心理辅导》特色为：一是编写者均是一线优秀教师，且都参与国家精品课程的建设；二是教材反映的研究成果，详细介绍实用的个体咨询技术等内容；三是教材呈现方式新颖，通过设置“引导案例”、“案例谈论”等栏目，以提高师范生对小学生心理问题评估和辅导的应用能力。