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内容简介:
本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史,理论流派,并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的最佳教材。
本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点:
一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性。
二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史,理论流派,并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性。
三、针对性。根据本科教育的需求,在教材内容上,注意做到既有一定有理论高度又有具体的教学案例,力求在理论和实践的结合上有所突破,形成特点,以适合学前教育专业教学使用。
书籍目录:
前言
第一章 学前儿童数学教育学科概述
第二章 现代学习论对儿童数学学习的一般论述
第三章 学前儿童数学教育的流派及发展趋势
第四章 学前儿童数学教育的意义、目标及内容
第五章 学前儿童数学教育的途径、方法及环境
第六章 学前儿童感知集合的发展特点及教学
第七章 学前儿童数概念与运算能力的发展特点及教学
第八章 学前儿童认识空间和时间的发展特点及教学
第九章 学前儿童数学教育评价及研究方法
主要参考资料
附录
作者介绍:
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其它内容:
书籍介绍
本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史,理论流派,并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的最佳教材。
本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点:
一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性。
二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史,理论流派,并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性。
三、针对性。根据本科教育的需求,在教材内容上,注意做到既有一定有理论高度又有具体的教学案例,力求在理论和实践的结合上有所突破,形成特点,以适合学前教育专业教学使用。
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:5分
网站更新速度:3分
使用便利性:5分
书籍清晰度:8分
书籍格式兼容性:4分
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安全性:3分
稳定性:5分
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下载便捷性:3分
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- 网友 温***欣:
可以可以可以
- 网友 养***秋:
我是新来的考古学家
- 网友 孔***旋:
很好。顶一个希望越来越好,一直支持。
- 网友 居***南:
请问,能在线转换格式吗?
- 网友 曾***文:
五星好评哦
- 网友 谢***灵:
推荐,啥格式都有
- 网友 寇***音:
好,真的挺使用的!
- 网友 步***青:
。。。。。好
- 网友 冯***卉:
听说内置一千多万的书籍,不知道真假的
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:4分
主题深度:3分
文字风格:8分
语言运用:4分
文笔流畅:9分
思想传递:9分
知识深度:5分
知识广度:5分
实用性:9分
章节划分:8分
结构布局:9分
新颖与独特:7分
情感共鸣:9分
引人入胜:8分
现实相关:9分
沉浸感:5分
事实准确性:6分
文化贡献:6分