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内容简介:
课程整合:课堂教学新变局,ISBN:9787308093477,作者:董诞黎 等著
书籍目录:
绪论 课程整合,实现小学生的多维学习
节 国内课程与学习现状的审视
第二节 新课程的实施呼唤课程整合
章 以课程整合促进小学生多维学习的理论阐述
节 西方课程理论发展追溯
第二节 国内课程整合的探索
第三节 课程整合策略的设计
第二章 聚焦课标 重组教材——学科教学内的课程整合
节 学科教学内课程整合的概述
第二节 学科教学内课程整合的操作
第三节 学科教学内课程整合的案例举样
第三章 跨学科设计 大单元教学——学科教学间的课程整合
节 学科教学间课程整合的概述
第二节 学科教学间课程整合的操作
第三节 学科教学间课程整合的案例举样
第四章 从“知识课堂”到“生活课堂”——基于课程资源开发的课程整合
节 基于课程资源开发的课程整合的概述
第二节 基于课程资源开发的课程整合的操作
第三节 基于课程资源开发的课程整合的案例举样
第五章 统整日教学 与社区共建——在儿童的社会生活中进行课程整合
节 “在儿童的社会生活中进行课程整合”的概述
第二节 “在儿童的社会生活中进行课程整合”的操作
第三节 “在儿童的社会生活中进行课程整合”案例举样
第六章 学生在多维学习中自由翱翔
节 喜人的变化
第二节 深度推进课程整合的思考
参考文献
后记
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
编辑推荐
呈现在大家面前的这本《课程整合——课堂教学新变局》,记录了董诞黎、胡早娣、邵亦冰、任一平、包奕颖等思考和探索的足迹,较为完整地论述了四种课程整合模式:①聚焦课标,重组教材——学科教学内的课程整合;②跨学科设计,大单元教学——基于科际联系的课程整合;③从“知识课堂”到“生活课堂”——基于课程资源开发的课程整合;④统整日教学,与社区共建——在儿童的社会生活中进行的课程整合。包括他们在不断探索和反复实践的基础上形成的教学案例,力求观念新、综合性强、具可操作性。
书籍介绍
课程整合:课堂教学新变局,ISBN:9787308093477,作者:董诞黎 等著
网站评分
书籍多样性:9分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:3分
使用便利性:4分
书籍清晰度:3分
书籍格式兼容性:9分
是否包含广告:5分
加载速度:7分
安全性:6分
稳定性:7分
搜索功能:7分
下载便捷性:3分
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:4分
主题深度:7分
文字风格:9分
语言运用:4分
文笔流畅:4分
思想传递:8分
知识深度:9分
知识广度:4分
实用性:9分
章节划分:5分
结构布局:9分
新颖与独特:4分
情感共鸣:8分
引人入胜:9分
现实相关:8分
沉浸感:8分
事实准确性:7分
文化贡献:9分