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课程整合:课堂教学新变局书籍详细信息

  • ISBN:9787308093477
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2012-03
  • 页数:200
  • 价格:32.20
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
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内容简介:

课程整合:课堂教学新变局,ISBN:9787308093477,作者:董诞黎 等著


书籍目录:

绪论 课程整合,实现小学生的多维学习

节 国内课程与学习现状的审视

第二节 新课程的实施呼唤课程整合

章 以课程整合促进小学生多维学习的理论阐述

节 西方课程理论发展追溯

第二节 国内课程整合的探索

第三节 课程整合策略的设计

第二章 聚焦课标 重组教材——学科教学内的课程整合

节 学科教学内课程整合的概述

第二节 学科教学内课程整合的操作

第三节 学科教学内课程整合的案例举样

第三章 跨学科设计 大单元教学——学科教学间的课程整合

节 学科教学间课程整合的概述

第二节 学科教学间课程整合的操作

第三节 学科教学间课程整合的案例举样

第四章 从“知识课堂”到“生活课堂”——基于课程资源开发的课程整合

节 基于课程资源开发的课程整合的概述

第二节 基于课程资源开发的课程整合的操作

第三节 基于课程资源开发的课程整合的案例举样

第五章 统整日教学 与社区共建——在儿童的社会生活中进行课程整合

节 “在儿童的社会生活中进行课程整合”的概述

第二节 “在儿童的社会生活中进行课程整合”的操作

第三节 “在儿童的社会生活中进行课程整合”案例举样

第六章 学生在多维学习中自由翱翔

节 喜人的变化

第二节 深度推进课程整合的思考

参考文献

后记


作者介绍:

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出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

编辑推荐

    

呈现在大家面前的这本《课程整合——课堂教学新变局》,记录了董诞黎、胡早娣、邵亦冰、任一平、包奕颖等思考和探索的足迹,较为完整地论述了四种课程整合模式:①聚焦课标,重组教材——学科教学内的课程整合;②跨学科设计,大单元教学——基于科际联系的课程整合;③从“知识课堂”到“生活课堂”——基于课程资源开发的课程整合;④统整日教学,与社区共建——在儿童的社会生活中进行的课程整合。包括他们在不断探索和反复实践的基础上形成的教学案例,力求观念新、综合性强、具可操作性。


书籍介绍

课程整合:课堂教学新变局,ISBN:9787308093477,作者:董诞黎 等著


书籍真实打分

  • 故事情节:3分

  • 人物塑造:4分

  • 主题深度:7分

  • 文字风格:9分

  • 语言运用:4分

  • 文笔流畅:4分

  • 思想传递:8分

  • 知识深度:9分

  • 知识广度:4分

  • 实用性:9分

  • 章节划分:5分

  • 结构布局:9分

  • 新颖与独特:4分

  • 情感共鸣:8分

  • 引人入胜:9分

  • 现实相关:8分

  • 沉浸感:8分

  • 事实准确性:7分

  • 文化贡献:9分


网站评分

  • 书籍多样性:9分

  • 书籍信息完全性:6分

  • 网站更新速度:3分

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  • 书籍清晰度:3分

  • 书籍格式兼容性:9分

  • 是否包含广告:5分

  • 加载速度:7分

  • 安全性:6分

  • 稳定性:7分

  • 搜索功能:7分

  • 下载便捷性:3分


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