思想政治教育柔性化与大学心理幸福感 孙颖 中国社会科学出版社 9787516104842蔚蓝书店 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

本书分为思想政治教育柔性化的研究与反思、大学生心理幸福感的研究与反思、大学生心理幸福感的调研与分析、思想政治教育柔性化的探索与实践四篇，具体内容包括：新中国高校思想政治教育基本框架分析与思考、企业柔性管理对高校思想政治教育柔性化的启示、大学生心理幸福感的

出版说明

序言：心灵需要爱意的柔性抚慰

绪论

第一节 构建大学生思想政治教育柔性化创新

体系的理念与原则

一 构建思想政治教育柔性化创新体系是时代所需

二 构建思想政治教育柔性化创新体系之基本理念

三 构建思想政治教育柔性化创新体系

应遵循的原则

第二节 大学生思想政治教育柔性化创新体系

可持续发展的源泉

一 思想政治教育柔性化创新体系的内容来源于

大学生的整个生活

二 思想政治教育柔性化创新体系注重研读

大学生的基本需要

三 思想政治教育柔性化创新体系调整大学生接受

思想政治教育的逆反心理

第三节 大学生思想政治教育柔性化创新体系的

创新思维

一 思想政治教育柔性化的创新体现在引航

大学生的心理幸福感

二 思想政治教育柔性化的活力体现在关注

大学生的心理幸福感

三 思想政治教育柔性化的实效表现在“教育

与幸福的双轨并行制

四 本书研究内容与书稿框架

第一篇思想政治教育柔性化的研究与反

第一章 新中国高校思想政治教育基本框架

分析与思考

第一节 高校思想政治教育的

一“政治化的政治思想教育”与“价值观的”

思想政治教育

二 “全面发展的新人”与“入的全面发展”

三 “确立革命的人生观”与“树立社会主义”

核心价值观

第二节 当代大学生的特征解析

一当代大学生的个性特点

二 当代大学生的思想状况

三 当代大学生面临的主要问题

第三节 高校思想政治教育存在的问题及反思

……

第二篇 大学生心理幸福感的研究与反思

第三篇 大学生心理幸福感的调研与分析

第四篇 思想政治教育柔性化的探索与实践

尾声

附录：大学生心理幸福感问卷

参考文献

后记

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思想政治教育柔性化在对人文关怀的内行反思之后，并结合上述对刚性规范的思考，发现在没有考虑人文关怀的理念时，思想政治教育在其管理职能的发挥过程中，尽管其目的是为了大学展，但实际的效果却很可能因为过于强调刚性而影响了学生的身心健康和个性发展，如果处理不好，甚至还会导致更加严重的后果。

　　三对刚性规范中人文关怀缺失的思考

　　在提出思想政治教育中应该融人人文关怀的理念之前，是在奉行严格要求的科学管理时代，用刚性规范去管理大学生、教育大学生是一种普遍的思维，它的确在一定程度上带来了管理上的率和“裁决”时的标准统一，但确也因为缺少人文关怀，引发了一些影响学生的身心健康和个性发展的事件。

　　1.刚性规范中人文关怀的缺失导致刚性垄断的指标

　　现代管理经历了一个漫长的演变过程，在国家诞生之前，管理处于混沌自发状态，没有规范可言。公元前371年到1789年的两千多年间，管理也依然是主观随意的状态，直到在这之后的发展中，才开始出现科学管理的理念。（郑其绪，2006）但是在当时的工业化大生产背景下，管理被认为是设置了有效的刚性规范，因为管理中对刚性规范的维护，使得管理具有强制性和不可抗拒性的威力。这些外在的规范主要是通过各项政策、法令、规章、制度来形成有序的行为，使管理者的意志可以在这些具体条文中得到充分的体现，人们的一切行为都有章可循、有据可依，过的评说都有统一的标准、统一的尺度。

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书籍介绍

本书分为思想政治教育柔性化的研究与反思、大学生心理幸福感的研究与反思、大学生心理幸福感的调研与分析、思想政治教育柔性化的探索与实践四篇，具体内容包括：新中国高校思想政治教育基本框架分析与思考、企业柔性管理对高校思想政治教育柔性化的启示、大学生心理幸福感的