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内容简介:
本书力求从校长的角度解构学校建设。当面对学校和教师的时候,他们看到的是什么?他们最关注哪些方面?他们如何分配自己的时间和精力?他们在什么指导下做出决策?我们如何做才能取得同样的成功?
把握的核心信念并用此指导自己的实践,这将有助于我们步入校长的行列。
书籍目录:
前言
导语:他们因何而出色
效能校长的研究
1 人是关键
让学校进步的两种方法
开放式教学的由来
明确训导法——问题所在还是对症良方
教师的个人发展
奖惩还是鼓励
2 关键变量是什么
谁是课堂教学的关键变量
如果学生们表现不好会怎样
嘿,是谁该为学校负责
期望值的高低重要吗
我们应该如何看待别人的要求
3 每时每刻尊重每一个人
我们永远不会忘记那一刻
那24名学生是站在教师这一切的
感觉可以通过不同的表达方式变成不同的事实
选择积极的方式面对每一天
永远追求更好
4 校长其实是过滤器
今天过得怎么样
要做到沉着冷静
愤怒的家长
提高成绩
学会赞扬学生
每次教师会议都有同样的目标
这是我遇到的最差劲儿的一群孩子
5 培养的教师
教师能把会做的事做到好
成绩的尴尬
乏味的演讲者
为交往树立有效的榜样
仅仅坐在办公室里是不能教育到任何人的
……
6 聘用的教师
7 如何平衡应试教育与综合教育
8 首先关注行为,进而关注信念
9 应该对谁负责
10 基于教师的意见进行决断
11 弄清楚在每一种情况下谁最舒服而谁最不安
12 了解那些力争上游的人
13 要乐于关注
14 随时补救而不要亡羊补牢
15 在新学年开始的时候明确期望值
结语:明确你自己的核心信念
作者介绍:
托德·威特克尔博士,托德美囤印第安那州立大学教授,美国教职员动机、教师领导艺术和学校效率方而的研究者之一。曾于密苏里州多所中学担任校长。作为密苏里州杰斐逊市学校建没方面的顾问,托德·威特克尔博上指导若其两所新学校的发展。 威特克尔博士是囤际
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:8分
主题深度:4分
文字风格:7分
语言运用:6分
文笔流畅:5分
思想传递:9分
知识深度:4分
知识广度:7分
实用性:9分
章节划分:8分
结构布局:9分
新颖与独特:4分
情感共鸣:6分
引人入胜:8分
现实相关:5分
沉浸感:4分
事实准确性:9分
文化贡献:8分