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内容简介:
《建筑设计入门》分为上下两篇。上篇阐述有关课程设计的4个核心问题,即对建筑设计不同入门之"门径"的认识;如何以本地的建筑设计研究作为入门教学的参照系;实际制作的经验在入门教育中的重要性;以及课程设计的基本思路、原则和方法。下篇则以图示的方式描述一个完整的训练过程。
建筑设计入门课程的特殊性在于其对设计基本概念和方法的强调,以及使得一个初学者具备初步的建筑设计能力的教学目标,因此对有关教师在设计研究和教学法研究方面有更高的要求,具体就体现在课程设计中。
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原文赏析:
一个建筑问题的模型,包含使用、场所、技术和形式。但是,建筑的概念并不是这四个方面的简单之和。这个额外的品质就来自于设计。
“使用”意指人们如何使用空间,它包括学习有关人体尺度,活动和知觉的知识,重点是学习如何为满足特定的建筑使用要求来组织空间的设计方法。
我们可以把如何做设计的学问划分为态度、知识、方法和技能四个方面。态度是指建筑设计的价值观,它决定了我们对设计问题的敏感性以及对设计质量的判断。知识是指有关设计问题的事实和信息。方法是指设计的步骤和程序,是对设计问题的操作。最后,技能是指设计的媒介和运用技能。……事实和信息可以通过阅读、讲座和记忆来获得,方法和技能可以通过练习来掌握,态度则可以通过各种活动来培养。
用瓦楞纸板来设计和制作一个坐具,其教学目的在于让学生建立一个广泛的设计概念。设计涉及人体和物体的基本关系,材料的特性,结构的牢固,以及节点细部等问题。
“单元”空间的设计是一个从生活经验到造型研究的转化过程。不同的模型练习作业帮助学生认识设计的空间本质。
We define architecture as the art of building-or a superior knowledge of how to build
There are good limitations and there are bad ones
it is important to work with good limitations
其它内容:
书籍介绍
《建筑设计入门》分为上下两篇。上篇阐述有关课程设计的4个核心问题,即对建筑设计不同入门之"门径"的认识;如何以本地的建筑设计研究作为入门教学的参照系;实际制作的经验在入门教育中的重要性;以及课程设计的基本思路、原则和方法。下篇则以图示的方式描述一个完整的训练过程。
建筑设计入门课程的特殊性在于其对设计基本概念和方法的强调,以及使得一个初学者具备初步的建筑设计能力的教学目标,因此对有关教师在设计研究和教学法研究方面有更高的要求,具体就体现在课程设计中。
网站评分
书籍多样性:6分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:7分
使用便利性:7分
书籍清晰度:9分
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:4分
主题深度:7分
文字风格:8分
语言运用:8分
文笔流畅:3分
思想传递:8分
知识深度:9分
知识广度:4分
实用性:9分
章节划分:9分
结构布局:3分
新颖与独特:5分
情感共鸣:9分
引人入胜:6分
现实相关:6分
沉浸感:8分
事实准确性:4分
文化贡献:6分