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本书对日语语音学基础理论发音规则进行了详细的介绍。有以下几项主要特色：1.实现了日语语音学理论研究与实践相结合。2.在日语语音习得研究成果的基础上，提出了针对中国人日语学习者的教学方案、学习方法。3.通过引入新教学方法，使发音教学走出枯燥乏味的传统模式。4.提出将发音可视化的新概念，使语音学习不再停留在听和说，学习者能通过视觉信息，更客观的评价自己以及同伴的发音。

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作者刘佳琦毕业于上海外国语大学日本文化经济学院，后赴日早稻田大学攻读研究生课程，于2009年获日语教育学博士学位回国。作者一直致力于中国人日语学习者的语音习得和教育问题的研究。在国内外专业杂志发表论文十余篇，其中2005年发表于早稻田大学日本语教育研究的论文被收录于日本论说资料保存会发行的中国关系论说资料第四十九号。

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编辑推荐

本书对日语语音学基础理论发音规则进行了详细的介绍。有以下几项主要特色：1.实现了日语语音学理论研究与实践相结合。2.在日语语音习得研究成果的基础上，提出了针对中国人日语学习者的教学方案、学习方法。3.通过引入新教学方法，使发音教学走出枯燥乏味的传统模式。4.提出将发音可视化的新概念，使语音学习不再停留在听和说，学习者能通过视觉信息，更客观的评价自己以及同伴的发音。基于外语专业人才培养方案、教程调查问卷结果以及相关领域近期新研究成果，本次修订对该教材进行了更新和调整，以期更好地顺应时代要求，为日语语音教学、习得与研究打下扎实的科学基础。

书籍介绍

　　（一）《日语语音学教程（第二版）》实现了日语语音学理论研究与实践相结合。书中不仅有对语音学基础理论、发音规则的详细介绍，并设计了相关的发音练习环节，使学习者明确日语语音学习的重点。　　（二）该书导入了日语语音本体研究的新成果。比如依据《新明解日语声调辞典》（2014）、《NHK日语发音声调新辞典》（2016）的修订成果更新了日语音系与声调规则等的描述。　　（三）该书在日语语音习得研究成果的基础上，提出了针对中国人日语学习者的教学方案、学习方法。比如清浊塞音的听辨和发音问题、复合词的声调过度起伏问题等，并提出了有效的建议和练习方法。　　（四）《日语语音学教程（第二版）》采用了与国际接轨的新型教学方法，使发音教学走出枯燥乏味的传统模式。课堂教学手段更加科学和高效，提高学习者的学习兴趣与自主学习能力。　　1.利用肢体运动来练习发音（清浊塞音、促音、长音、声调）　　2.基于工作记忆模型的“影子跟读”实践（句中语调、句末语调）　　3.运用视听双模态互动机制的发音可视化实践（元音弱化、特殊拍、声调、语调）　　4.分组互相学习评价（peer instruction）（课后练习）　　5.利用语音认知中的感知与生成的互相促进机制（【听一听】、【想一想】、课后练习）　　6.介绍在线学习资源来引导自主学习（【专栏】、课后练习）