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内容简介:
本书以序列化的写作训练为主体,旨在帮助学生明确高考作文的一般要求,通过训练掌握一些基本的写作技巧。本册教材精编了九个训练要点,在每一个训练要点中均设有“训练重点”“例题分析”“范文阅读”“升格训练”和“写作实践”五个栏目,各个栏目的主要内容和使用方法说明如下。
【训练重点】
明确列出训练重点,简要分析高考对这一重点的要求。
“训练重点”像一把尺子,学生可以对照分析自己的状况,进一步明确写作训练的目标。
【例题分析】
呈现作文试题,引导学生以训练重点为基础进行“思考探究”,借助“教师点拨”明确题目的要求。“思考探究”分步骤呈现,学生可以按照步骤提示推进思考过程,养成良好的思考习惯。
【范文阅读】
在每一节中提供2~3篇范文,用旁批的形式引导学生“边读边思”。学生可以先阅读范文,整体把握范文的思路与写作特点。然后结合“边读边思”再次阅读范文,根据教师的提示进一步思考范文的可借鉴之处。
【升格训练】
针对训练重点,提供对学生写作水平有提升价值的文章,引导学生修改。学生可以根据“修改提示”明确修改的方向;阅读“原文”,尝试完成“我的修改”;比较“我的修改”和“教师的修改”,进一步思考“修改提示”的要求。在对照、比较的过程中反思、提高,找到自己写作的“提升点”。
【写作实践】
精选1~2个题目,引导学生进行写作实践。学生可以先参阅“步骤指引”,完成写作前的思考过程,然后进行“完篇作文”。后,对照“训练重点”分析、修改自己的作文。据此,学生实践了一个较为完整的写作过程。
书籍目录:
审题立意
单元 全面审题 准确立意
第二单元 立意的新颖与深刻
准确选材
第三单元 认识事物本质 确定文章思路
第四单元 合理分类素材准确选用材料
第五单元 恰当运用实例 丰富文章内容
行文表述
第六单元 文体选择
第七单元 结构严谨
第八单元 表述清晰
第九单元 语言风格
附录
2010年高考作文考试情况分析举隅——2010年部分省市阅卷领导小组评析
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出版社信息:
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其它内容:
书籍介绍
《京师作文大课堂:高中语文补充教材作文(高中3年级上)》在每一个单元中的“知识导学”“边读边悟”“边导边练”中自我认识,自我修改。为保证互动而设置的“交流平台”,供同学们“倾诉”“交流”。 在一个写作行为完成之后的“借鉴小语”“我的成功之道”,是引导同学们不去片面创新而否认模仿与积累,从而逐步提高语文素养和人文素养。 阅读和写作是密不可分的,离开了阅读,思想将成为无源之水,这是语文学习的规律。单元中提供的范文及其相关的说明、评价,单元最后的“向你推荐”都是有目的、有针对性地向同学们推荐文章、书籍,并以此扩展开去,以便大家从阅读中汲取写作的营兼。
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:9分
网站更新速度:3分
使用便利性:3分
书籍清晰度:8分
书籍格式兼容性:8分
是否包含广告:6分
加载速度:6分
安全性:8分
稳定性:7分
搜索功能:4分
下载便捷性:6分
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:3分
主题深度:3分
文字风格:4分
语言运用:4分
文笔流畅:9分
思想传递:9分
知识深度:8分
知识广度:3分
实用性:5分
章节划分:6分
结构布局:4分
新颖与独特:9分
情感共鸣:7分
引人入胜:7分
现实相关:4分
沉浸感:6分
事实准确性:3分
文化贡献:6分