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《金牌是怎样铸就的》这本书，试图为“启中现象”的解释提供一个较为完整的答案。书中较为详尽地介绍了获得金牌的学生的学习经历，客观地叙述了启东中学教师代表的教学故事。作为一线教学的管理者、实践者，作者希望他的叙事能对读者有所裨益：中学生以金牌学生为励志榜样，同时收获信心；家长们从金牌学生的家长的做法中感悟成功之道；教师及教学管理者总结借鉴金牌教师教书育人的经验，为国家培养更多英才。

前言

章 功夫在课本之外

一 从身边的小事做起

二 培养“铸人”之人

三 悠悠碑石情

第二章 破除“死记硬背”

一 化“苦”为“乐”的秘诀

二 掌握比较的学问

三 营造愉悦的情境

四 让学生学会听课

第三章 天才概率的证明

一 市委书记的调侃

二 英才概率的推论

三 世界将为之瞠目

第四章 教书匠与灵魂工程师

一 谋职业与为事业

二 烛光映红的师道

三 为人师表的追求

第五章 团队与梯队

一 为了遗憾的艺术

二 爱心垒起登天梯

三 校长决策研究

第六章 发现学生强的一面

一 学会人生的选择

二 不会骑自行车的男生

三 滑下扶梯的“神童”

四 扬威世界的女生

五 从全班后到世界

第七章 金牌个案的研究

一 课题研究缘起

二 毛蔚个案分析

三 课题研究结硕果

第八章 信念的成功

一 说你行你就行，信念先行

二 说你行你就行，怎样才行

三 说你行你就行，不行也行

第九章 金牌教练点拨数理化

一 让学生掌握牢固的记忆方法

二 让学生抓住创新的一闪念

三 不断把学生带入新的境界

第十章 为了总书记的嘱托

一 幸福的接见

二 展开想象的翅膀

三 心中永远有座登攀的山

王生，江苏省启东市人，1958年生，十届、十一届全国人大代表、享受国务院特殊津贴专家、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省劳动模范、中学教学特级教师、教育学博士，江苏省启东中学校长、党委书记。

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章 功夫在课本之外

一 从身边的小事做起

从1995年毛蔚成为世界上首位夺得中学生国际奥林匹克物理竞赛的金牌的女生以来，全国的众多主流媒体都对启东中学作过报道。许多资深记者在与肩东中学的老师交谈的过程中，都想探究这所县级市的农村中学成功教育的奥秘。而启东中学的老师给人印象更多的是朴实无华，并没有什么惊世骇俗的非常之语，似乎连夺“l3金2银”是很平常的事情。

陶行知先生有一句名言：“干教万教教人求真，千学万学学做真人。”我将成功教育的首要经验归结为实施“成才先成人”的教学理念。这听起来似乎是老生常谈，因而常常为人所忽视。

2007年10月，肩东中学的钱秉玺同学在全国中学生物理竞赛决赛中获得总分的成绩，这意味着肩东中学又将有学生进入围家奥林匹克物理代表队，在国际上夺得第l5块奖牌。难道启东中学的学生脑袋瓜特别灵?能进入国家队的选手，数理化各学科都拿到不止一块金牌，而且往往不是世界就是全国。这种周而复始的“启中现象”，又一次引起了社会的关注。

面对纷至沓来的赞誉和祝贺，我想起李致悼念叔父巴金的文章，其中谈到的巴金勉励后辈“说话要说真话，做人要做好人”的题词。巴金的题词可以说与陶行知的名言有异曲同工之妙，都强调了做人的重要性。试想，不做好人，就不会说真话；不会做人，“用功读书’：就失去了方向，甚至会起相反的作用。因此，我在南京师范大学建校i00周年的庆祝大会上说，要“躬行陶行知先生的名言”，把张扬学生的个性、培养学生的特长、为学生的终身发展奠基作为自己办学治校的毕生追求。

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书籍介绍

《金牌是怎样铸就的》，试图为“启中现象”的解释提供一个较为完整的答案。书中较为详尽地介绍了获得金牌的学生的学习经历，客观地叙述了启东中学教师代表的教学故事。作为一线教学的管理者、实践者，作者希望他的叙事能对读者有所裨益：中学生以金牌学生为励志榜样，同时收获信心；家长们从金牌学生的家长的做法中感悟成功之道；教师及教学管理者总结借鉴金牌教师教书育人的经验，为国家培养更多英才。