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《古诗里的秋天》包括和秋天有关的23首古诗，朗朗上口，适合在游戏、郊游、爬山、访友、观赏风景或学习时亲子诵读，为儿童入学做准备。尤其适合1-4年级小学生独立吟咏和背诵。每首诗都用精美的水墨风格手绘水彩图画，清新优雅，以可爱的小动物为形象现，栩栩如生，译文简洁流畅，在诵读古诗的过程中感受汉语的韵律。MP3聘请中央电视台专业播音员诵读，声音浑厚亲切，配乐婉转动人。

山 行

静夜思

九月九日忆山东兄弟

寻隐者不遇

古朗月行

乐游原

枫桥夜泊

暮江吟

秋浦歌

夜雨寄北

独坐敬亭山

芙蓉楼送辛渐

宿建德江

山居秋暝

敕勒歌

活水亭观书有感

秋 夕

十五夜望月

秋日田园杂兴（其一）

过山农家

登 高

劝 学

过故人庄

    王早早，儿童文学作家，北京作家协会会员。曾做过记者、编辑，现居北京，潜心于图画书文本和儿童文学的创作。 发表童话近千篇，出版图书近200本，多部作品被译介到国外出版。作品轻灵活泼、质朴温馨、寓意深刻，

    作品《安的种子》被评为当当五星图书，重印15次，版权输出到台湾、韩国、法国。获“丰子恺儿童图画书奖”“台湾开卷好书*童书奖” “冰心图书奖” “新闻出版署输出版优秀图书奖”。入选新中国出版60年影响力童书，入选国家图书馆少年儿童馆编制“绘本100”书目、 “温暖童心绘本”书目，入选《出版人》杂志与当当网联合推荐的孩子喜欢的图书。被人们以博客、微信方式大量转发，并被制成动画片在网上流传。

    图画书《中国记忆传统节日》热销50万册，获2012年度输出版优秀图书奖。

    彭小涛，武汉理工大学艺术与设计学院硕士专业毕业，武汉维恩创意文化传播公司负责人，有丰富的插画设计经验，从事出版物插画设计、动漫设计、创意产品研发、出版大量的插画、绘本作品。

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编辑推荐

画一样美丽的古诗，诗一样美丽的图画，陶冶儿童的诗画情操。

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书摘插图

媒体评论

     这套《古诗里的四季》，一打开就喜欢上了！ 

    一年四季，被分到四本书里，春夏秋冬作为主题，这种设计，让你可以一头扎进唐诗的季节海洋里，自由畅泳。

    春天，桃花开了、杏花红了，读一读，不由得跟着牧童的手指望向杏花村，看到“一枝红杏出墙来”，也不妨CS一下扮上青蓑笠、绿蓑衣，斜风细雨不须归，在大好春色中流连忘返……

    夏天到了，我们看见：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；身在六月的杭州，又目睹接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的美景。

    转眼就是秋天，，看看枫林，夜凉如水，坐看牵牛织女星。

    冬天来了，在孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪的中国画中，与古人一起感受千古之孤绝。

    诗中的四季仿佛一幅画面，立现在眼前，读起来朗朗上口，每册图书还有亲子诵读指导，配有手绘的拟人小动物画，适合年龄广泛，5—12岁的小学生和幼儿园小朋友。随书附赠精致的小光盘，可以直接播放，还可以拷入手机随时收听，极为方便。

                                                                                ——新华社北京小学生多多妈妈

前言

古诗是好的幼儿启蒙读物

    从小,我就喜欢古诗，没有缘由地喜欢。当时也不太理解那些古诗的含意，只是觉得读起来朗朗上口，和人心气相通，让人很舒服。大声多念几遍，也就自然而然地会了，并没有很特意地吃苦去背诵。现在成人了，又从事了文字工作的职业，明白了那些古诗里面的境界和情感，每每回味起来都很美。它们沉淀于记忆底层，清晰而深刻，化为我的血液、我的气韵、我的谈吐，成为我生命中美好的一部分。

    原来，从小诵读古诗是一种“渗透性”学习法呢！

    诺贝尔物理学奖得主杨振宁先生曾提出一种不必先求理解的“渗透性”学习法。他说：“渗透性学习方法，就是在学习的时候对学习的内容还不太清楚，但就在这不太清楚的过程中，已经一点一滴地学到了许多东西。”并且，“这种在还不完全懂的情况下，以体会的方法进行学习，是一种非常重要的学习方法。”

    著名国学大师叶嘉莹说：“教育和学习可分为两种方式：一种是偏重于智性的知识的灌输，另一种是偏重于感性的直觉的感化。前一种教育方式，学习者之所得往往只是一些身外之知识，而后一种教育方式，学习者之所得往往可以对其心灵与品格发生莫大的影响。教孩子们吟诵古诗，正是属于后一种教育，这种渗透性的教育，是挽救单纯的知识灌输教育缺失的一个为简单有效的办法。”

    所以，学习文科的人需要这种渗透性教育为他们打下良好的基础，学习理科的人也需要这种教育来增强他们的联想和直觉能力，才能成长为更富于开拓创新精神的科学家和发明家。如果只重视知识的灌输，却忽略了这种渗透性的美感和直观的、直接作用于孩子心灵和品质的教育，那无疑会对孩子的成长造成莫大的损失。

    诵读古诗是儿童有效的识字和训练记忆、开发大脑的方法。儿童诵读古诗文的过程类似念唱，眼睛看文字是通过视觉作用来刺激右脑，而念唱的同时也启动了右脑。研究表明，左右脑如果能同步运作，学习能力可增加2~ 5倍。许多儿童在坚持一个阶段的诵读古诗文以后，日益变得知书达理、善良聪慧、乐观坚定、胸怀博大。

    国学大师南怀瑾回忆说：“常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在地告诉人家，这都是我十三岁以前熟背古诗文的效果。”

    那么，我们的这套古诗作品，有什么特点呢？

    参照课程标准所选：本书92首古诗，依据*《义务教育语文课程标准（2011年版）和《小学生必背古诗70首》选取秀的中国古诗，篇篇经典、句句精彩。

    用美丽四季来呈现：传统的古诗学起来有些枯燥，用美丽的四季来呈现相应的古诗，情景式诵读，让孩子记忆深刻、理解透彻。

    首创动物拟人方式：用可爱的小动物做主人公，活灵活现地表达出诗文意境，相信孩子们会很喜欢。

    充满灵气的手绘画：会带给孩子们一份格外宁静、质朴和温馨的感觉。诗画相衬，让他们得到一份高质量的、美妙的心灵享受。

                                                                                                 王早早

                                                                                                 2014年7月21日