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本书从基础教育改革的实际出发，遵从教育研究的学术规律，站在教师的立场和角度，针对教育教学实践和教师专业发展过程中林林总总的问题与困惑，阐述了中小学教师开展课题研究的常见方法和基本对策，收集并呈现了大量案例，为广大教师的课题研究提供了诸多的实践范例，是一本实用极强的科研工具书。本书的策划与创作突出以下特色：一、全面构建，系统提升教师的研究能力；二、科学严谨，充分体现专业和时代；三、贴近实际，力争突出指导的实用价值。

章绪论/

第二章课题选题/

节选题中出现的问题及原因/

第二节如何科学选题/

第三章课题研究设计/

节课题研究设计概述/

第二节课题研究设计存在的主要问题/

第三节课题研究设计的撰写/

第四章研究过程/

节研究过程存在的问题/

第二节怎样进行课题开题论/

第三节怎样进行课题研究/

第四节怎样迎接中期检查/

第五节怎样进行课题研究资料积累、分类整理/

第五章课题结题/

节课题结题需要注意的问题/

第二节如何梳理结题材料/

第三节如何撰写结题报告/

第四节结题方式的选择/

第六章基础教育课题研究成果的认识与提升/

节基础教育课题研究成果存在的问题/

第二节基础教育课题研究成果的本质/

第三节基础教育课题研究成果的提升/

第七章基础教育课题研究成果的推广应用/

节基础教育课题研究成果推广应用的意义/

第二节基础教育课题研究成果推广应用中存在的问题/

第三节基础教育课题成果推广转化的对策/

第八章文献查阅与研究综述/

节文献查阅概述与常见问题/

第二节研究综述概述与常见问题/

第三节文献查阅与撰写研究综述的策略/

参考文献

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书籍介绍

本书从基础教育改革的实际出发，遵从教育研究的学术规律，站在教师的立场和角度，针对教育教学实践和教师专业发展过程中林林总总的问题与困惑，阐述了中小学教师开展课题研究的常见方法和基本对策，收集并呈现了大量案例，为广大教师的课题研究提供了诸多优秀的实践范例。