幼儿园生活化课程——回归传统、自然与本真 中班下册 北京师范大学出版社 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

本套课程植根于中华文化的沃土，以“儿童发展”为核心，强调课程与自然、文化的深度契合，采用3+1+1的教学模式，强调儿童学习的生活化与游戏化，强调教师和儿童共同学习的课程理念，鼓励教师按照大班儿童的学习方式与节奏完成学习，旨在帮助他们建立起内在的文化感、秩序感，认同规则，成为有中国文化根基的、自信的新一代。本套课程在一定程度上填补了国内在幼儿园自主品牌课程探索上的空白，展现出了一套有生命力和创造力的幼儿园课程的新样态。课程体现出的“生活即教育，教育即生活”的理念，不仅能提升儿童学习的自主性和能动性，保证了儿童的发展，也有力地促进了幼儿教师的专业化成长，开启了家园合作的新模式。

三月主题我家的书

月主题说明

月课程目标

课程树状图

第一周我家的藏书

活动一我在假期里读过的书

活动二我家的书柜

活动三整理与发现

活动四分类整理无处不在

活动五神奇的书

第二周旧书的故事

活动一旧书在哪里？

活动二旧书市场与图书大厦

活动三关于旧书的问与答

活动四修补我的图书

活动五旧书跳蚤市场

第三周诗词大会

活动一我会背诵的第一首古诗词

活动二跟着诗词去旅行

活动三《经典咏流传》

……

本套课程植根于中华文化的沃土，以“儿童发展”为核心，强调课程与自然、文化的深度契合，采用3+1+1的教学模式，强调儿童学习的生活化与游戏化，强调教师和儿童共同学习的课程理念，鼓励教师按照中班儿童的学习方式与节奏完成学习，旨在帮助他们建立起内在的文化感、秩序感，认同规则，成为有中国文化根基的、自信的新一代。本套课程在一定程度上填补了靠前在幼儿园自主品牌课程探索上的空白，展现出了一套有生命力和创造力的幼儿园课程的新样态。课程体现出的“生活即教育，教育即生活”的理念，不仅能提升儿童学习的自主性和能动性，保证了儿童的优选化发展，也有力地促进了幼儿教师的专业化成长，开启了家园合作的新模式。

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