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内容简介：
《班主任如何带好差班》作者认为班主任本不该把班级分为三六九等，但现实情况是：一些班级不仅班风不正、学风不浓，而且小问题、大冲突不断出现。面对让人不省心的“差班”，班主任如何才能更好地使自己及班级均转危为安呢？《班主任如何带好差班》就是在作者多年带差班的实践基础上形成的，旨在系统地探讨带好差班的艺术。作者对差班的成因做了全面深入的分析，并结合大量的实例阐述了班主任带好差班的前提、关键、原则、支柱、捷径、法宝和保障。
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《班主任如何带好差班》作者认为班主任本不该把班级分为三六九等，但现实情况是：一些班级不仅班风不正、学风不浓，而且小问题、大冲突不断出现。面对让人不省心的“差班”，班主任如何才能更好地使自己及班级均转危为安呢？《班主任如何带好差班》就是在作者多年带差班的实践基础上形成的，旨在系统地探讨带好差班的艺术。作者对差班的成因做了全面深入的分析，并结合大量的实例阐述了班主任带好差班的前提、关键、原则、支柱、捷径、法宝和保障。
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：8分
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书籍清晰度：7分
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：7分
主题深度：3分
文字风格：9分
语言运用：4分
文笔流畅：7分
思想传递：9分
知识深度：4分
知识广度：8分
实用性：9分
章节划分：6分
结构布局：3分
新颖与独特：3分
情感共鸣：6分
引人入胜：7分
现实相关：4分
沉浸感：3分
事实准确性：3分
文化贡献：4分