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儿园经常需要各种各样的文案，文案撰写也成为幼儿教师头疼的事情之一。本书分析了各种文案的写作要点，并提供具体的示例，包括计划总结类文案、教学类文案、教育类文案、家长工作类文案等，操作性强，可供一线幼儿教师借鉴。

章 幼儿园文案写作概述

节 幼儿园文案写作的内涵与作用

一、什么是幼儿园文案写作

二、幼儿园文案写作的意义

第二节 幼儿园文案的文体特征和要点

一、幼儿园文案的文体特征

二、幼儿园文案写作的基本要点

第二章 幼儿园文案写作的原理

节 “谁来写”：明确写作主体

一、写作主体素养的提升

二、写作主体能力的培养

第二节 “写什么”：走近写作客体

一、写作客体的含义

二、写作客体的类型

三、写作客体的价值

第三节 “如何写”：触摸写作载体

一、主题

二、材料

三、结构

四、语言

第四节 “为谁写”：对话写作受体

一、写作受体的概念

二、写作受体的心理特征

三、写作主体的“受体意识”

第三章 计划、总结类文案的撰写

节 计划、总结类文案概述

一、计划类文案概述

二、总结类文案概述

第二节 综合类计划、总结文案的撰写

一、综合类计划文案的写作要点及示例

二、综合类总结文案的写作要点及示例

第三节 专题类计划、总结文案的撰写

一、专题类计划文案的写作要点及示例

二、专题类总结文案的写作要点及示例

第四章 教学类文案的撰写

节 教学类文案概述

一、教学类文案的类型

二、教学类文案的特点

第二节 活动教案的撰写

一、活动教案的类型

二、活动教案的写作要点及示例

第三节 教学反思的撰写

一、教学反思的涵义

二、教学反思的特征

三、教学反思的写作要点及示例

第五章 教育类文案的撰写

节 教育类文案概述

一、教育类文案的类型

二、教育类文案的特点

第二节 教育随笔的撰写

一、教育随笔的特点

二、教育随笔的写作要点及示例

第三节 观察记录的撰写

一、观察记录概述

二、观察记录的写作要点及示例

第六章 家长工作类文案的撰写

节 家长工作类文案概述

一、家长工作类文案的类型

二、家长工作类文案的特点

第二节 家长会工作文案的撰写

一、家长会工作文案的特点

二、家长会工作文案的写作要点及示例

第三节 家长开放日工作文案的撰写

一、家长开放日工作文案概述

二、家长开放日工作文案的写作要点及示例

第四节 家园沟通中幼儿评语的撰写

一、家园沟通中幼儿评语的撰写概述

二、家园沟通中幼儿评语的写作要点及示例

袁爱玲，现任华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人，中国教育学会脑科学与教育分会理事，广东省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会副会长，广东省中小学教师继续教育专家委员会委员，中国蒙台梭利协会终身教授、副会长。1982年以来出版著作、译著、教材、工具书等38部，发表论文290余篇。

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书籍介绍

儿园经常需要各种各样的文案，文案撰写也成为幼儿教师头疼的事情之一。本书分析了各种文案的写作要点，并提供具体的示例，包括计划总结类文案、教学类文案、教育类文案、家长工作类文案等，操作性强，可供一线幼儿教师借鉴。