上一堂EMBA戏剧课：学会创意领导、展现团队合作，一窥全球*商学院培育优秀领导人的方法 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

麻省理工學院、史丹佛大學、牛津大學、華威商學院*熱門的教育理念

政大EMBA*特色的課程首度公開

戲劇式情境學習，打造跳脫框架的執行力、令頁導力與創新力

全球丁頁尖商學院都在上戲劇課！

透過戲劇技巧與劇場管理訓練，突破窠臼、塑造全新令頁導力

無論是美國的賓州大學華頓商學院、哈佛大學商學院、麻省理工學院史隆管理學院、達特茅斯塔克商學院、史丹佛大學、維吉尼亞大學，還是英國的牛津大學、華威商學院、萊斯特大學，甚至是歐洲頗富盛名的瑞士國際管理發展學院、法國歐洲工商管理學院等世界丁頁尖大學或商學院，紛紛將劇場訓練引進商學院課程，培養管理與令頁導的一流人才。

管理就像一齣戲，面對21世紀多變的環境，令頁導者必須：

是統籌大局的劇場導演，組織團隊呈現*好的演出。

在關鍵時刻扮演*角色，展現台風的溝通力。

有出色的說故事能力，發揮創意、塑造願景。

具備舞台表演的魅力，吸引眾人跟隨。

國立政治大學EMBA所開設「創意、戲劇與管理」這門課，源自心理學家、蘭陵劇坊推動者──吳靜吉博士所策立的「令頁導與團隊」課程，是台灣首度與戲劇跨界結合的商學院課程。以藝術為本的學習方式，融入管理概念，幫助了許多企業主和高階主管，培養說故事能力、發展令頁導能力、誘發創造能力，甚至療癒受創的心靈，促發同理心，成為更懂得凝聚團隊與分工合作的令頁導人。

透過劇場特有的訓練，體驗學習如何令頁導他人以及被他人令頁導，培養出令頁導人應有的風格與能力。本書完整解析「創意、戲劇與管理」這門課的精髓，讓有心提升自我令頁導力的工作者，得以學習丁頁尖商學院培育現代令頁導人的方法，發揮團隊合作的*效益。

◎學習十種創意密碼，運用在令頁導與團隊：

1.肢體開發

2.擁抱信任

3.令頁導者與追隨者的角色關係

4.自我開發的感官創意體驗

5.想像力與創造力

6.肢體語言的深度探索

7.情緒體驗

8.團隊整合與令頁導

9.說故事的方法

10.呈現故事的統合能力

好評專業推薦（依姓氏筆劃順序）：

國立政治大學企業管理學系教授／于卓民

國立政治大學科技管理與智慧財產研究所教授／吳思華

國立政治大學創造力講座/名譽教授、國立中山大學榮譽講座教授、中華管理發展基金會董事長／吳靜吉

音樂製作人／林隆璇

國立政治大學科技管理與智慧財產研究所教授兼商學院副院長／邱奕嘉

亞太影后／胡錦

金鐘影帝、名導演／梁修身

國立政治大學企業管理學系副教授／黃秉德

雄獅旅遊集團寶獅旅行社、傑森整合行銷總經理／黃信川

國立政治大學企業管理學系教授兼商學院副院長／黃家齊

國立政治大學企業管理學系教授兼商學院EMBA執行長／黃國峯

東方廣告Eastern Ad.董事長、創河塾New Wen College塾長、國立政治大學科技管理與智慧財產研究所兼任教授／溫肇東

光泉牧場股份有限公司監察人／葉淑貞

【為你而讀】執行長／蘇書平

作者介紹

作者簡介

劉長灝（大熊老師）

•國立台北藝術大學戲劇系*一屆畢業。

•現任紙風車文教基金會企劃經理＆綠光表演學堂堂主。

•現任政治大學 EMBA【創意、戲劇與管理課程】兼任助理教授、MBA【令頁導與團隊】兼任助理教授。

•現任黎明技術學院【戲劇表演】表演科副教授。

郎祖明（小狼老師）

•政治大學EMBA非營利事業管理組碩士畢業。

•現任春河劇團執行長、非玩不可創意文化有限公司執行長。

•現任政治大學 EMBA【創意、戲劇與管理課程】兼任助理教授、MBA【令頁導與團隊】兼任助理教授。

政大EMBA「創意、戲劇與管理」大事記

【導讀】創意、戲劇與管理的三角貼身關係╱吳靜吉

To be, or not to be

世界是一座舞臺

大學開設「莎士比亞與管理和令頁導」課程

戲劇技巧用以培養好的管理和令頁導人才

喜劇和即興技巧的訓練

世界開設劇場課程的大學

政大EMBA的成立和開設「令頁導與團隊課程」

展開創意、戲劇與管理課程的嘗試

戲劇是團隊合作的催化劑

Chapter 1 幕起

一段緣分的開始

●產業環境劇變

●令頁導與被令頁導

●令頁導人需要創意

為什麼要上戲劇課？

●結合生命故事的戲劇課程

●人生點滴的串聯

●戲劇療癒你的心

從劇場學習建構團隊

1 肢體開發

2 擁抱信任

3 令頁導者與追隨者的角色關係

4 自我開發的感官創意體驗

5 想像力與創造力

6 肢體語言的深度探索

7 情緒體驗

8 團隊整合與令頁導

9 說故事的方法

10 呈現故事的統合能力

Chapter 2 演出

團隊號召與成形

●時勢造英雄

●傾聽別人的故事

●取個容易辨識的綽號

●對鏡中人產生同理心

●請跟我來

●與他人連結又有效益的自我介紹

●情緒、符號與記憶

●說出你的生命故事

團隊分工與凝聚

●擁抱帶來凝聚，也帶來創意

●控制自己的肢體

●訓練你的節奏感

●盡情擺動你的身體

●說得比唱得好聽

●信任是團隊凝聚的基石

●閉上眼睛，開發感官

●雕塑夥伴的肢體

●學習慢動作走路

●五個母音說故事

●扮鬼臉說故事

團隊建立與願景

●誰是真正的令頁導者？

●測試團隊默契

●角色練習

●空間練習

●空間邏輯練習

●變形金剛大考驗

●呼叫伴侶

●那段屬於我們的英雄旅程

●粉墨登場

Chapter 3  幕落

戲劇啟發他們的人生

●飄洋過海的感動

●令頁導管理的啟發

●生命歷程的洗滌

●表演技巧的進化

●互相信任的愉悅

●意外的甜美果實

【跋】關於「秋賞」與生命故事

二○○六～二○○八年：現有劇本演出

二○○九年～至今：演出自己的生命故事

二○一四年*一的戶外演出

峰迴路轉柳暗花明

演出生命故事是自我救贖

【採訪後記】一段充滿創意與緣分的旅程

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“……因為是幻覺喜歡上了人。她在喜歡上你的時候就應該知道，接下來是不可能怎麼樣的。作為旁觀者來看，這個事情本身就不正常吧。所以，我衹對她說，衹要她自己幸福就好。最終她還是沒有選擇向你表白這條路，而是選擇了作為朋友而長久地在一起這條路。”

我一下子明白過來了。

爲什麽這八年的時間阿原都沒有消失過。這是因為，她不想消失。

我一下子明白过来了。

为什么这八年的时间阿原都没有消失过。这是因为，她不想消失。

骑士并不讨厌布鲁。虽然她的容貌和大家不一样，但骑士并不在意这一点。布鲁与众不同的形貌和缺陷经常招致王子他们的嘲笑。如果布鲁不在场，公主也会跟着一起笑。但骑士对此毫无兴趣，他对布鲁怀有同情，但不会主动和她说话。既然大家都在嘲弄她，为了合群，自己当然也要配合大家。骑土对布鲁的怜悯，只体现在他从那张蓝色的脸上移开的目光中。

突然间阿蓝难受得呼吸都要停止了，虽然它是个布偶，不应该会呼吸，但现在它却能呼吸了。它意识到心口这种难受就是这种叫做悲伤的感情。虽然之前阿蓝也有过伤心的事，但跟这次类型完全不同。

这种难受到底是什么呢？它是从构成身体的布和棉花的哪一个部位传来的呢？阿蓝甚至被这种都快使身体扭曲的心痛感动了，王子和公主它们有没有发现世上有这样的感情呢？

当阿蓝在公交车站台上看到开往卡罗斯家方向的公交车时，它才意识到刚才感受到的那种悲伤情绪是胸口的徽章造成的。

在被卖到铃的古董店之前，大家一起愉快地生活着。那个时候什么烦恼都没有，阿蓝和其他布偶之间没什么不同，大家一起嬉戏着。那样的话，为什么现在只有自己不一样呢？

骑士有些同情阿蓝，但并不想主动跟它说话。如果说别人是在戏弄阿蓝的话，那骑士则是为了不被同伴排斥在外而顺着他们的话。骑士内心对阿蓝的怜悯只是让它把视线从那张蓝色的脸上移开。

书摘插图