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　　幼儿园环境被誉为孩子的“第三任老师”，如何创设环境使之为幼儿的成长做贡献是《幼儿园环境创设——为幼儿营造会说话的环境（第二版）》编者的执笔初衷。《幼儿园环境创设——为幼儿营造会说话的环境（第二版）》既简述了环境创设的基本理论，又深入探讨了幼儿园生活环境、主题教育环境、区域游戏环境、心理环境、材料环境的创设。此外，《幼儿园环境创设——为幼儿营造会说话的环境（第二版）》将STEM、DAP、“生活化”、自然主义教育等理念纳入读者视野，并将这一元素融入环境创设。　　《幼儿园环境创设——为幼儿营造会说话的环境（第二版）》既可作为普通高等院校、高职高专、幼儿师范院校学前教育专业的教材，也可作为广大幼儿教师及从事学前教育研究的专业人员教学和研究的参考书，还可作为幼儿家长的参考用书。

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书籍介绍

　　幼儿园环境被誉为孩子的“第三任老师”，如何创设环境使之为幼儿的成长做贡献是《幼儿园环境创设——为幼儿营造会说话的环境（第二版）》编者的执笔初衷。《幼儿园环境创设——为幼儿营造会说话的环境（第二版）》既简述了环境创设的基本理论，又深入探讨了幼儿园生活环境、主题教育环境、区域游戏环境、心理环境、材料环境的创设。此外，《幼儿园环境创设——为幼儿营造会说话的环境（第二版）》将STEM、DAP、“生活化”、自然主义教育等理念纳入读者视野，并将这一元素融入环境创设。　　《幼儿园环境创设——为幼儿营造会说话的环境（第二版）》既可作为普通高等院校、高职高专、幼儿师范院校学前教育专业的教材，也可作为广大幼儿教师及从事学前教育研究的专业人员教学和研究的参考书，还可作为幼儿家长的参考用书。