数学思维游戏（套装全8册）：激发3-6岁儿童数学思维空间，解决生活中分类规律对比推理图形排序平均统计问题 [3-6岁] 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

对比

对比指根据一定的标准，把有某些联系的两种或两种以上的事物加以对照，确定它们之间的异同，是对事物之间建立关系的过程。书中从易到难、从具体到抽象，从量到数的比较小游戏，能为孩子感知排序奠定基础。

分类

分类是指按不同特点划分事物，学会分类是孩子掌握集合概念，形成数概念的基础。书中通过各种生活中常见的小游戏，从数、形、量全方面带孩子体验不同分类标准，学会分类，培养孩子感知概括能力。

推理

推理是指在头脑中根据已有的判断，经过分析和综合引出新判断的过程。推理能力的发展，能促进孩子抽象逻辑思维萌芽。通过各种贴近生活的小游戏，让孩子

规律

规律是指事物之间的内在联系。通过各种有趣的找规律游戏，让孩子发现、探究图形和数字简单的排列规律，从而理解并掌握找规律的方法，培养孩子初步的逻辑思维以及观察、操作的能力。

图形

图形是指所有点都在同一平面内的图形。通拼图等各种小游戏，引导孩子观察图形，发现不同图形的特征，能够认识和正确命名典型图形，对图形进行分解与组合，发展孩子的几何空间思维。

平均

平均是指把总数按份儿均匀计算。通过体验各种平均分配的小游戏，引导孩子感知整体与部分的关系，发现理解平分的含义，探索等分的多种方法和策略，发展孩子的观察能力、比较能力和判断能力。

排序

排序是指对两个以上的物体或集合，按一定的规律或特征进行顺序排列。通过图形、量和数的排序小游戏，让孩子在理解比较的基础上，认识物体量之间的差异，理解数的序列，发展孩子的思维能力。

统计：

统计是指总括地计算。通过对各种事物的统计活动，让孩子学会多种统计的方法，提高计数的能力，发展孩子的分析综合能力和操作能力，并且引导孩子尝试用自己的方案标记及记录统计结果。

1、数学游戏思维-分类

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3、数学游戏思维-推理

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5、数学游戏思维-排序

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书籍介绍

对比

对比指根据一定的标准，把有某些联系的两种或两种以上的事物加以对照，确定它们之间的异同，是对事物之间建立关系的过程。书中从易到难、从具体到抽象，从量到数的比较小游戏，能为孩子感知排序奠定基础。

分类

分类是指按不同特点划分事物，学会分类是孩子掌握集合概念，形成数概念的基础。书中通过各种生活中常见的小游戏，从数、形、量全方面带孩子体验不同分类标准，学会分类，培养孩子感知概括能力。

推理

推理是指在头脑中根据已有的判断，经过分析和综合引出新判断的过程。推理能力的发展，能促进孩子抽象逻辑思维萌芽。通过各种贴近生活的小游戏，让孩子

规律

规律是指事物之间的内在联系。通过各种有趣的找规律游戏，让孩子发现、探究图形和数字简单的排列规律，从而理解并掌握找规律的方法，培养孩子初步的逻辑思维以及观察、操作的能力。

图形

图形是指所有点都在同一平面内的图形。通拼图等各种小游戏，引导孩子观察图形，发现不同图形的特征，能够认识和正确命名典型图形，对图形进行分解与组合，发展孩子的几何空间思维。

平均

平均是指把总数按份儿均匀计算。通过体验各种平均分配的小游戏，引导孩子感知整体与部分的关系，发现理解平分的含义，探索等分的多种方法和策略，发展孩子的观察能力、比较能力和判断能力。

排序

排序是指对两个以上的物体或集合，按一定的规律或特征进行顺序排列。通过图形、量和数的排序小游戏，让孩子在理解比较的基础上，认识物体量之间的差异，理解数的序列，发展孩子的思维能力。

统计：

统计是指总括地计算。通过对各种事物的统计活动，让孩子学会多种统计的方法，提高计数的能力，发展孩子的分析综合能力和操作能力，并且引导孩子尝试用自己的方案标记及记录统计结果。