思想道德修养与法律基础学生辅助读本 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

《思想道德修养与法律基础学生辅助读本》的特点体现在：首先，以马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》（2018年版）章节为依据，每一章均按照“知识结构图”“学习目标”“学习重点”“学习难点”“思维导图”“知识要点”“知识案例”“知识题库”来编写，为学生提供完整的学习素材，有利于学生全面准确地把握课程内容及重点，快速地达到课程学习的基本要求。第二，以知识结构图和思维导图为引导，让整个课程框架结构可视化，使大学生能在系统中把握知识点，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，从而发展学生的思维能力，提高学生的信息记忆力、保留力和理解力。第三，归纳知识要点，对《思想道德修养与法律基础》（2018年版）的知识点进行细化、强化，突出重点、难点，突破重点、难点。第四，每个知识点都加入大量题目，通过题库练习强化对这些知识点的掌握和理解，查漏补缺，同时也为各院校无纸化考试提供基础。第五，在每一章后附热点案例及案例分析，培养学生的分析能力、判断能力及解决问题的能力，提高学生理论与实践结合的能力，进而提高学生的综合素质。

绪论

章 人生的青春之问

节 人生观是对人生的总看法

第二节 正确的人生观

第三节 创造有意义的人生

第二章 坚定理想信念

节 理想信念的内涵及重要性

第二节 崇高的理想信念

第三节 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

第三章 弘扬中国精神

节 中国精神是兴国强国之魂

第二节 爱国主义及其时代要求

第三节 让改革创新成为青春远航的动力

第四章 践行社会主义核心价值观

节 全体人民共同的价值追求

第二节 坚定价值观自信

第三节 做社会主义核心价值观的积极践行者

第五章 明大德守公德严私德

节 道德及其变化发展

第二节 吸收借鉴优秀道德成果

第三节 遵守公民道德准则

第四节 向上向善、知行合

第六章 尊法学法守法用法

节 社会主义法律的特征和运行

第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系

第三节 建设中国特色社会主义法治体系

第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路

第五节 培养法治思维

第六节 依法行使权利与履行义务

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前言

思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。“思想道德修养与法律基础”是大学生必修的思想政治理论课，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程。该课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，以我们处在中国特色社会主义新时代、时代新人要以民族复兴为己任为切入点，有针对性地开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，树立远大理想，陶冶高尚情操，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法律素养。

　　为了有效开展“思想道德修养与法律基础”课的教学工作，玉溪农业职业技术学院教师精心组织编写了《思想道德修养与法律基础学生辅助读本》一书，由倪吕雪老师编写章，高艺瑗老师编写第二章，张叶老师编写第三章，普发明老师编写第四章，杨睿老师编写第五章，壮金燕老师编写第六章。本书的编写以全国高校统一使用的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》（2018年版）为依据，在把握教材的基本原理、基本精神和基本框架的基础上，以思维导图为引导，让整个课程框架结构可视化，帮助学生更加清晰地认识学习目标。本书强化知识要点学习，并利用题库对知识要点反复练习，以达到巩固基础知识的目的。

　　本书的特点体现在：，以马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》（2018年版）章节为依据，每一章均按照“知识结构图”“学习目标”“学习重点”“学习难点”“思维导图”“知识要点”“知识案例”“知识题库”来编写，为学生提供完整的学习素材，有利于学生全面准确地把握课程内容及重点，快速地达到课程学习的基本要求。第二，以知识结构图和思维导图为引导，让整个课程框架结构可视化，使大学生能在系统中把握知识点，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，从而发展学生的思维能力，提高学生的信息记忆力、保留力和理解力。第三，归纳知识要点，对《思想道德修养与法律基础》（2018年版）的知识点进行细化、强化，突出重点、难点，突破重点、难点。第四，每个知识点都加入大量题目，通过题库练习强化对这些知识点的掌握和理解，查漏补缺，同时也为各院校无纸化考试提供基础。第五，在每一章后附热点案例及案例分析，培养学生的分析能力、判断能力及解决问题的能力，提高学生理论与实践结合的能力，进而提高学生的综合素质。