正版 丁立梅的阅读课1+2+3 共3册 彩色珍藏版 相见欢+让梦想拐个弯+草世界，花菩提 能够触摸到生命里美的质地从而学会感恩 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

本书用一种独特的方法（苏格拉底式提问法）来介绍和考察社会学原理。它提出并回答了那些能够激发学生兴趣的问题，如成为人是什么意思？社会是怎样成为可能的？人类是自由的吗？世上为何会有苦难？为何不能人人皆同？世界正在变成一个社会吗？书中考察了马克思、韦伯、涂尔干、米德、伯格、米尔斯等社会学家的思想理念，介绍了过去150多年来社会学领域如何解决这些问题。新版除了将作者的亲身经历及其近四十年执教生涯融合到一起，还包括了现实生活中许多最新实例，通过解答十个大问题，简明地介绍了社会学与我们日常生活的内在紧密联系，比较适合初学社会学的学生或是想要了解社会学是什么的人。

目录

序言

第一课 社会学家如何研究社会？︱探讨社会的世界

第二课 成为人是什么意思？︱人的本性、社会和文化

第三课 社会是怎样成为可能的？︱社会秩序的基础

第四课 社会中的人为什么不平等？︱社会不平等的起源和持久化

第五课 人类是自由的吗？︱社会权力对人类思维和行为的影响

第六课 为何不能人人皆同？︱价值判断、种族主义和人类差异

第七课 世上为何会有苦难？︱社会作为人类问题的重要来源

第八课 个体真的会产生影响吗？︱社会变化简介

第九课 有组织的宗教对社会来说是否必要？︱传统、现代化和世俗化

第十课 世界正在变成一个社会吗？︱全球化和一个世界社会的诞生

附 录 为什么学习社会学？︱理解、质疑和关心

后 记 我们是否应该对人一概而论？︱概化、分类、成见和社会科学的重要性

美）乔尔·查农（Joel Charon，1939— ），美国明尼苏达州立大学穆尔黑德分校社会学系荣休教授，曾任社会学系主任八年，并曾被提名为“卡内基教授年度奖”（Carnegie Professor of the Year Award）候选人。讲授社会学入门课近四十年，有多本著作被译为中文，本书为其代表作。

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吸烟是导致胃癌的起因

越可能得上肺癌

人类和人类社会是自然的一部分，他们的活动也有规律可循，这些规律可以分离出来，加以理解，进行预测。比如，人们在进行社会互动时，通常都会衍生出一套不平等的制度、对每个演员（称为角色）

定众多期望，以及对现实的共同认识（称为文化）。

当一个社会向工业化时，发展的主流趋势就是从传统主义转向个人主义，但是由于个人日益脱离社会群体，所以就会出现更高的自杀率。当被压迫群体的愿望超越了其所在社会统治群体所能控制的范围，就会出现暴力反抗乃至大规模革命。历史已经无数次证明了这规律，将来或许还会重演。我们可以借助这些证据来解释：什么样的环境会引发这些事情？为什么会出现例外和不同模式学

想要了解我们的知识发展进度并不难，只需对比我们现在和过去对事物的不同认识即可，如贫困、社会变化、自杀、酗酒、种族不平等、性别不平等、犯罪、社会权力、社会阶级。以上问题都被当成社会秩序进行过研究，而不仅仅是随机发生的偶然事件，或是超自然力量的结果，所以我们也就能够合理地解释为何会出现这些社会特性，以及它们又是如何影响人类行为的。

编辑推荐

内容介绍

是光，是暖，是邂逅，是重逢……阅读，让我们遇见更好的自己。

这是 套献给中学生的阅读课：精选作家丁立梅160余篇经典散文。其中有上百篇文章曾经被设计为语文考试现代文阅读材料，书中文章连续14年被超过30个省市选作中考试题。特别邀请高级语文教师根据中考现代文阅读考点，重新分类，总结出实用、有效的方法，结合具体文本给予针对性极强的指导，旨在唤起中学生的阅读兴趣，攻克阅读理解这 难关。

这是 套丰盈孩子们心灵的文学书：丁老师的散文温暖、干净、清澈，如粒粒冬阳，又似初雪晨露。在 花 草中，在 烟 火里，她让寻常的日子，渗透出无限的欢喜。孩子们通过阅读她的文章，能够触摸到生命里美的质地，从而学会自信、珍惜、感恩、尊重和热爱。

目录

丁立梅的阅读课1：相见欢（彩色珍藏版）

丁立梅的阅读课2：让梦想拐个弯（彩色珍藏版）

丁立梅的阅读课3：草世界，花菩提（彩色珍藏版）

作者介绍

丁立梅 

笔名梅子，江苏东台人。中国作家协会会员。喜欢用音乐煮文字。

出版《风会记得 朵花的香》《你有蔓草，我有木瓜》《花未央，人未老》《天上的云朵，地上的小孩》等60多部作品。

大量文章入选中、高考语文阅读题。有文章入选中学课本。被读者誉为“*暖人心的作家”。

在线试读

遣词造句，打破常规 

丁立梅老师的散文，清新、雅致，让人赞叹不已。原因之 就是遣词造句时，善于打破常规，让语言表达陌生化。

就像《种爱》的题目：爱，本无形之物，但能够种下去， 是有了形的。爱怎么能够种下去？这样的表达，是为了表明陈家老四对母亲的不舍，让种的花陪伴孤单的母亲，让人感受到别样的感动。

又比如文中句：“ 院子的姹紫嫣红迎接了我。”不写“我”看到了满院子的姹紫嫣红，而是主体与客体调换，姹紫嫣红的花成了主动者，既有拟人的修辞，又有不 样的表达效果。

阅读，就要学会欣赏表达的陌生化。

丁老师有文《向着美好奔跑》，篇中，“鸟的叫声，没在那些影子里”，“叫声”靠听觉来感知，“影子”用视觉来感受，鸟的叫声如何能没在影子里？“ 粒种子，就是 蓬的花， 蓬的果， 蓬的幸福和美好”， 蓬是可以看见的，幸福是无形的，怎么就有了“ 蓬 蓬”的形状？

又有《放风筝》 篇，“三月天，阳光温暖得像 朵朵花”，更是新颖： 朵朵花，只能借助眼睛来看，阳光何以像 朵朵花？

…………

这 切，都源于表达的陌生化。

古人也善于将表达陌生化，王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”，做了动词；李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”中，愁思，本是无形，诗人偏偏不按常理地用船来装载……

这些，都是用超出常理的方法组织语言，或运用拈连、通感等修辞，或把原本不能搭配的词语偶尔“乱搭”在 起，或词性活用……

理解了这些不合常理的表达，就能更好地感知语言的魅力。

书籍介绍

本书用一种独特的方法（苏格拉底式提问法）来介绍和考察社会学原理。它提出并回答了那些能够激发学生兴趣的问题，如成为人是什么意思？社会是怎样成为可能的？人类是自由的吗？世上为何会有苦难？为何不能人人皆同？世界正在变成一个社会吗？书中考察了马克思、韦伯、涂尔干、米德、伯格、米尔斯等社会学家的思想理念，介绍了过去150多年来社会学领域如何解决这些问题。新版除了将作者的亲身经历及其近四十年执教生涯融合到一起，还包括了现实生活中许多最新实例，通过解答十个大问题，简明地介绍了社会学与我们日常生活的内在紧密联系，比较适合初学社会学的学生或是想要了解社会学是什么的人。