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特级教师孙建锋基于自己多年的教育教学实践，从与学生对话的艺术、与教师对话的艺术、与文本对话的艺术、与自我对话的艺术四个方面，总结了教育中的50个对话技巧，帮助一线教师实现有效沟通，提升自己的教育教学能力和育人能力。作者紧贴一线教育教学实践剖析对话的艺术，既分享鲜活的教育案例，又分享亲身实践过的沟通智慧，助力一线教师做一个会沟通的教师，开启幸福教育之旅。

第一辑与学生对话的艺术

“老师，你在乎我吗？”/003

老师做回孩子/006

聆听孩子说《画》/011

落实核心素养：关键在于课堂操持/014

“真对话”取代“伪对话”/019

对话：“1+1大于2”/024

让儿童成为儿童/028

身和心一起蹲下/033

学生给老师上课/041

营造对话的仪式感/048

寻找课堂中不存在的学生/052

引领学生与生活美精准对话/056

在对话中解放自己/060

珍惜每次对话的精神相遇/064

对话重在生命唤醒/071

追求极简的教学对话艺术/075

第二辑与教师对话的艺术

对话怎样生发转变力/081

让对话带你到陌生的地方/085

对话将凝视的目光朝向自身/087

我们怎样与考“共舞”/094

向音乐老师学示范/098

临课也是一种对话/101

对话艺术有答案吗/106

评课对话是一种慰藉的艺术/109

你我都能成为对话的觉者/114

创课，创点在“课眼”/121

第三辑与文本对话的艺术

与“嘴角带着微笑”对话/127

创课怎样创教材/129

教学设计要有反对自我的意识/136

做学生与文本恋爱的媒人/139

003004与文本对话，何不肉眼、天眼齐观/141

与文本对话要有效度/143

文本对话：道法自然，师法万物/146

向文本更深处漫溯/151

寻找文本对话的交集/160

文本对话从线性思维走向非线性思维/163

与文本广角对话/170

找准靶点，精准对话/174

第四辑与自我对话的艺术

好好经营自己的心/181

在对话中看到自己/187

自然的一切，都是对话的法身/190

你是我对话的重要他者/193

自主的能量/195

想大问题，做小事情/198

艺术的目的是延续美丽/201

在教室里，没有谁是普通人/205

自我对话，近大者大/207

日常教学，才是好看的远方/210

从“自我归罪”的恐惧中走出来/213

出发不需要路/216

孙建锋，全国有名特级教师、国家骨干教师，国标本（苏教版）小学语文实验教材编委。孙建锋勤于笔耕，在《人民教育》《中国小学语文教学论坛》等刊物发表文章五百余篇，出版《享受语文》《享受对话教学》《唤醒生命的对话》等多部专著。

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